[語文 ]八年級語文上冊《小石潭記》

   教學目的
   1、 疏通文意，落實字詞，整體感知課文內(nèi)容。
   2、 理清課文的思路結構。
   3、學生體會作者的感情。
   教學重點：目標1、目標2
   教學難點：目標1
    教學步驟：
            一、課前三分鐘：（3分鐘）
            1、按學號說一則新聞。
            2、抽一學生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。）
            （備學生）如果學生講得不好，教師應給予糾正，學生評價若不知如何說起，
            教師要給予指點。
            二、創(chuàng)設情景，導入新課。（1分鐘）
            唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。在此期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》。上學期我們曾學過他寫的《黔之驢》，同學們猜猜看，這位作家是誰？（生答：柳宗元。）今天我們一起來學習他的《永州八記》之一的《小石潭記》。（板書課題。）
            三、整體感知課文。
            （備學生）如果學生未做充分預習，教師要預留時間給學生朗讀課文。檢查預習時，要求學生落實掌握字詞解釋及翻譯。
            1．學生自由朗讀課文。
            2．檢查預習，落實字詞。
            投影顯示：
            ①給下列字詞注音。
            A、篁竹 （ ） 清冽（ ） 為坻（ ）
            B．為嶼（ ） 為嵁（山甚）（ ） 佁然（ ）
            C．俶爾（ ） 翕忽（ ） 差互（ ）
            D．寂寥（ ） 悄愴（ ） 幽邃（ ）
            ②下列句子翻譯不正確的一項是（ ）
            A、全石以為底：（潭）以整塊石頭底。
            B．潭中魚可百許頭：潭中的魚可以數(shù)出有百多條。
            C．佁然不動：（魚影）呆呆的一動不動。
            D．凄神寒骨：感到心神凄涼，寒氣透骨。
            3．抽查學生朗讀課文，全班學生齊讀課文。
            四、教學目標完成過程。（目標2）
            （備學生）以下操作先由教師提出問題，學生獨立思考并通過小組討論完成，其他學生自由發(fā)表意見。如果學生覺得問題較難的話，教師要做充分的提示，并要求中等偏下學生能有機會發(fā)表意見。
            1．引導討論下列問題。投影顯示以下問題。
            ①作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？請用譯文回答。
            明確：隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡樂起來。
            ②小石潭的全貌是怎樣的？
            明確：一整塊石頭做為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。
            ③游魚和潭水有什么特點？
            明確：潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直照到水底，魚的影子散在石上，靜止不動；忽然向遠處游走了，往來很快。

            ④作者是怎樣描寫潭上景物的？
            明確：潭的四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，沒有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。
            ⑤課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，清說說本文.寫作思路。
            明確：發(fā)現(xiàn)小潭--潭中景物--小潭源流--潭中氣氛（投影顯示）
            2．熟讀課文。
            五、小結：（1分鐘）
            請一學生概括這節(jié)課的主要內(nèi)容。
            六、布置作業(yè)。（1分鐘）
            1．熟讀并背誦全文。（A）
            2．翻譯第二自然段。（B）
            3、《掌握語文》（C）
            七、說課精要：文章技游覽的順序來寫，條理十分清楚，教師可以導游的形式，引導學生理清思路，把握課文內(nèi)容。輔之以配樂范讀，學生想象畫面結合起來，增強直觀效果。詞語、生字在預習中解決，對文中的一些活用現(xiàn)象不必涉及，只作整體理解即可。八、教學后記：

            《小石潭記》 第二課時
            教學目的
            1、 學習體會寫景抒情的方法。
            2、 理解作者借景所寄喻的心情。
            教學重點：目標1、目標2
            教學難點：目標1
            教學步驟：
            一、課前三分鐘：（3分鐘）
            1、按學號說自己最近的所見所聞。
            2、抽一學生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。）
            （備學生）如果學生講得不好，教師應給予糾正，學生評價若不知如何說起，
            教師要給予指點。
            二、復習舊課，導入新課。（1分鐘）
            上節(jié)課我們疏通了文意，了解了課文內(nèi)容和思路。本文是柳宗元山水游記中的名篇，
            歷來膾炙人口。他在文中是怎樣寫景抒情的，他是怎樣借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風物，
            寄喻自己的心情的，這是我們這節(jié)課學習的目標。
            三、]重點難點的學習和目標的完成過程。
            1．指名朗讀課文第一段。
            2、引導討論下列問題：
            （備學生）以

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