阿炳在1950（自讀課）

阿 炳 在 1 9 5 0（自讀課）教學(xué)目標(biāo)：1、了解阿炳坎坷的一生；         2、了解其代表作《二泉映月》的形成及其在音樂界的影響；          3、掌握電視專題片（電視解說詞）的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)難點(diǎn)：掌握電視專題片（電視解說詞）的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：先簡單介紹《二泉映月》這首名曲所包含的思想感情，然后播放《二泉映月》的錄音帶，讓學(xué)生欣賞。由此而引出阿炳，并板書課題。二、簡單介紹阿炳及《二泉映月》。1、阿炳(1893—1950)：原名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無錫東亭人。當(dāng)?shù)乩鬃鸬畹朗咳A清和(號(hào)雪梅)之子。阿炳幼時(shí)便表現(xiàn)了罕見的音樂天賦，在他10歲那年，父親便教他迎寒擊石模擬擊鼓，練習(xí)各種節(jié)奏。12歲那年，阿炳開始學(xué)吹笛子。17歲時(shí)，阿炳正式參加道教音樂吹奏，他長得一表人才，還有一副好嗓子，被人們譽(yù)稱為“小天師”。    1914年，華雪梅去世，阿炳成為雷尊殿的當(dāng)家道士，與堂兄華伯陽輪流主管雷尊殿的香火收入。后由于經(jīng)營不善，阿炳又染上惡習(xí)，生活逐漸潦倒，在他34那年，雙目相繼失明，因生活所迫，流浪街頭，賣藝為生。1950年夏，中央音樂學(xué)院楊蔭瀏、曹安和教授專程來無錫為阿炳演奏錄音。此時(shí)阿炳已完全荒棄音樂達(dá)三年之久，經(jīng)過三天的練習(xí)，分兩次錄音，共留下《二泉映月》《聽松》《寒春風(fēng)曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》三首琵琶作品。后《二泉映月》、《大浪淘沙》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng)。2、《二泉映月》：是一首用變奏、衍展手法.寫作的作品。開始有一個(gè)像是感懷、嘆息般的引子，幾小節(jié)后出現(xiàn)的主題具有感慨萬千的情緒。這個(gè)主題在全曲出現(xiàn)多次，隨著旋律的發(fā)展，時(shí)而深沉，時(shí)而激揚(yáng)，時(shí)而悲惻，時(shí)而傲然。激昂悲憤的語調(diào)，似乎傾吐了作者的屈辱和痛苦，詛咒了現(xiàn)實(shí)的殘酷和社會(huì)的不平，同時(shí)又充滿了對(duì)未來的憧憬與希望，但又交織著疑問和傷感。3、《二泉映月》的影響：世界上許多著名的交響樂團(tuán)演奏過（如美國的波士頓、費(fèi)城；德國斯圖加特室內(nèi)樂團(tuán)；法國里昂等）；有人說：如果貝多芬創(chuàng)造了西方音樂的《命運(yùn)交響曲》，那么阿炳就創(chuàng)造了東方音樂的二胡《命運(yùn)交響曲》；《二泉映月》是中國二胡比賽的必奏曲。二、檢查詞語解釋：截然不同、高山仰止、千古絕唱、如癡如醉、昭君出塞。三、文章分析：1、《二泉映月》：此曲錄完后，還沒有名字。阿炳經(jīng)常在無錫惠山泉（世稱“天下第二泉”）拉琴，所以命名《二泉映月》，它并沒有什么特別的含義，可說和內(nèi)容無關(guān)。2、全文可分為三部分：（一）“1950年秋天——我們已無緣聽到了”。為瞎子阿炳的演奏錄音的緣由， 并介紹了他的藝術(shù)生涯和坎坷人生。（倒敘、插敘；敢叛逆、有骨氣）（二）“1950年2月——催第（瞎子阿炳的妻子）也隨之而去”。詳寫為阿炳錄音的經(jīng)過，略寫錄音三個(gè)月后飽經(jīng)滄桑的阿炳即吐血病故。（三）“這六首被搶錄下的樂曲成了阿炳的絕唱——末尾”。寫搶救《二泉映月》的經(jīng)過和意義，并說明的影響。（代表中國民族音樂的世界性曲目）3、文體特點(diǎn)：本文可視為報(bào)告文學(xué)。4、.寫作特點(diǎn)：（結(jié)合內(nèi)容分析）①解說詞的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情和說明。②多個(gè)人、多角度和多層面地?cái)⑹�。從�?nèi)容上看，作品既介紹了阿炳的人生經(jīng)歷，也敘述了《二泉映月》成為世界名曲的經(jīng)過；既“點(diǎn)”上寫1950年為阿炳錄音的經(jīng)過，又“面”上寫阿炳飽經(jīng)滄桑的一生。在“點(diǎn)”上寫為阿炳錄音經(jīng)過時(shí)，既詳寫了為名曲《二泉映月》的錄制，也略寫了其它五首曲子的錄制，并補(bǔ)充說明了《二泉映月》成為絕唱的原因。從結(jié)構(gòu)和.寫作手法上看，電視片既有大量解說詞旁白，也有6人之多的出鏡與同期聲播出；既有正面描寫，也有側(cè)面描寫；既有順序，也有倒敘、插敘；既有敘述、說明，也有議論、抒情。   作用：增強(qiáng)了所述人物、事件的真實(shí)性；眾多人物的同期聲既增添了歷史感，也增添了現(xiàn)場(chǎng)效果，還增加了電視畫面的可看性。③聲畫合一：將解說詞與人物同期聲結(jié)合起來敘事寫人。④有別于一般的新聞報(bào)道，通過介紹和評(píng)述，揭示和升華事件的本質(zhì)。四、小結(jié)：1、阿炳坎坷的一生創(chuàng)作了《二泉映月》；2、電視專題片（電視解說詞）的特點(diǎn)。五、練習(xí)：課末練習(xí)：（三）六、作業(yè)：1、瞎子阿炳的《二泉映月》為什么能夠聞名于世并保存下來？說出其原因。（應(yīng)根據(jù).寫作特點(diǎn)④來回答）2、小作文：為阿炳寫100個(gè)字左右的小傳。板書設(shè)計(jì)：（略）
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