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八年級下語文第二單元

時(shí)間:2022-08-16 09:12:40 八年級語文教案 我要投稿
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八年級下語文第二單元

八年級下語文第二單元

創(chuàng)意說明:

《雪》是魯迅先生寫的一篇散文,本文通過對中國南北方不同雪景的描寫,表現(xiàn)了張揚(yáng)個(gè)性和勇于斗爭的主題。用借景抒情的手法更達(dá)到了非凡的表達(dá)效果。學(xué)生主要通過有感情的朗讀來體會本文的思想內(nèi)涵。

 

教學(xué)步驟:

 

一、導(dǎo)入新課

    每位同學(xué)都見過雪景,都曾被它的純潔所陶醉,也因它的漫天潔白、天地一色的氣勢所震撼。你們可曾想過面對同一雪景,不同人物的感受又是怎樣的呢?乞丐感到渺茫;詩人卻會動(dòng)情;游子身覺寂寞,孩子卻感到快樂。為救國救民而棄醫(yī)從文、以文章作武器而勇斗黑暗的魯迅,面對雪景又是一番什么樣的心情呢?請同學(xué)們走進(jìn)魯迅先生為我們描寫的《雪》景世界。

二、整體感知

  學(xué)生自己速瀆課文并完成:

 1.圈出并借助工具書認(rèn)讀生字:凜冽   脂粉奩

 2.文中寫了哪些地方的雪景?這樣安排的順序有什么好處?

 3.理解“暖國” “朔方”的含義。

三、細(xì)讀品味

 1.學(xué)生自己找出優(yōu)美的語句,并朗讀體會。

 2.小組內(nèi)朗讀比賽。

 3.班中交流朗讀并評價(jià)。

四、語言賞析

 1.學(xué)生組內(nèi)交流語句、詞語的優(yōu)美之處。

 2.教師點(diǎn)評。

五、研讀探微

 1.請同學(xué)們體會:哪些語句表現(xiàn)了作者的思想感情?(“暖國”“朔方”的雪中分別去找)

 2.作者更喜歡哪一種雪景?為什么?

 

六、師生小結(jié)本課收獲

(語言特色、表現(xiàn)手法、思想感情等方面小結(jié))

七、拓展延伸

  請同學(xué)們課后任選或另選一項(xiàng)活動(dòng):

  1.搜集有關(guān)描寫雪景的詩文,并朗讀體會。

  2.閱讀魯迅的<<野草>>一書

  3.看電視劇 <<林海雪原>>

 

七 雷電頌

 創(chuàng)意說明:

    本文是歷史劇《屈原》中的一個(gè)片段,是主人公屈原的長篇獨(dú)白,也是一首激越澎湃的散文詩。這篇散文詩是“生之顫動(dòng),靈之喊叫”,波瀾壯闊,氣勢磅礴,撼動(dòng)人心。這篇散文詩想象瑰麗奇特,把屈原和風(fēng)雷電融為一體,達(dá)到物我同心的境地,顯示了追求光明,毀滅一切黑暗的力量,使屈原的形象成為光明與正義的化身,千古不朽的愛國者的典型。

   本文課標(biāo)中“欣賞文學(xué)作品,能有自主的情感體驗(yàn)…….對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)”“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀”“了解常用的修辭手法;體會其在課文中的表達(dá)效果”等理解指導(dǎo),將教學(xué)目標(biāo)定為:1.有感情的朗讀課文,體會抒情、主人公所表達(dá)的思想感情。2.體會運(yùn)用多種修辭手法的妙處。

 教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入新課

請學(xué)生大體介紹〈〈屈原〉〉創(chuàng)作的時(shí)代背景,作者情況以及〈〈雷電頌〉〉在〈〈屈原〉〉中的地位。

二、整體感知

1.       初讀課文,掌握字詞: 

字:  嵇   

詞:目卑目麋  污穢  犀利  迸射  播弄  肆虐  雷霆

          躊躇  鞭撻  祈禱  懺悔  罪孽  拖泥帶水

 2.再讀課文,概括全文表達(dá)的思想內(nèi)容。

三、研讀賞析

 1.抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情?

 2.舉例說說課文使用了哪幾種修辭方法?有什么表達(dá)效果?

四、拓展延伸

 學(xué)完本文你有什么收獲?

 資料整合平臺:

  歷史劇《屈原》光碟。

 

 

 

 

八、短文兩篇

 創(chuàng)意說明:

    這是兩首很富有感情的散文詩,要加強(qiáng)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、理解能力,要讓學(xué)生真正感受到文章的精妙所在。另外,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論環(huán)境,誘發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出對課文的不同理解。

課前準(zhǔn)備:

1.預(yù)習(xí)課文,掃除文字障礙。2.搜集并了解“夸父追日”“嫦娥奔月”的神話傳說。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入新課

無數(shù)人詠嘆過太陽和月亮,留下了不朽的詩篇。自古以來,日是光明、希望的象征,月上理想、團(tuán)圓的寄托。今天,我

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