《再塑生命》 4

教學(xué)目標(biāo)
1． 識(shí)記重點(diǎn)字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟作者思想感情。
2． 品味本文清新樸實(shí)的語(yǔ)言。
3． 讓心靈接受一次愛(ài)的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
體味文章語(yǔ)言的清新樸實(shí)，感悟莎莉文老師深沉的愛(ài)和獨(dú)特的教育方式。
課時(shí)安排
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
熟讀課文，掃清文字障礙。布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：一個(gè)一歲半就失聰失明，生活在無(wú)光無(wú)語(yǔ)的世界里，連爸爸媽媽都不能認(rèn)識(shí)的孩子，她幾乎喪失了生活的能力和勇氣，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。陷入了痛苦的深淵。但她頑強(qiáng)的生活下來(lái)了，考入了著名的哈佛大學(xué)，長(zhǎng)大后成為一名作家。用自己的生花妙筆激勵(lì)別人生存的勇氣。這種奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開(kāi)，但那段困難的日子里，她能走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莉莎文女士。
整體感知：
1． 檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況
2． 默讀課文，感知內(nèi)容，思考問(wèn)題
a． 課文寫(xiě)了哪幾件事情？
b． 莎莉文老師是一位怎樣的老師？
默讀完課文后，先認(rèn)為莎莉文是一位怎樣的老師？
答：課文一共寫(xiě)了三件事：莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)具體事物；莎莉文老師教我走進(jìn)大自然；莎莉文老師教我認(rèn)為“愛(ài)”這種抽象事物。
莎莉文老師愛(ài)海輪，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟海輪的智慧情感。可以說(shuō)莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。
文章為什么以“再塑生命”為題？
莎莉文老師使作者重新回到了大自然，理解了自然，懂得了什么是愛(ài)，從這個(gè)意義上來(lái)講，莎莉文老師“再塑生命的人”，因而本文以“再塑生命”為題。
教師小結(jié)
莎莉文老師是“再塑生命”的人，她將人世間美好的思想感情雋永的愛(ài)心，以及踏踏實(shí)時(shí)的追求，像春天的種子植于海倫的心田。這是海倫獻(xiàn)給老師的厚禮。
延伸作業(yè)
1課下閱讀《假如給我三天光明》。
2．寫(xiě)一寫(xiě)生活中你感受到的愛(ài)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與看法。
課后記；課堂學(xué)習(xí)探究氣氛濃厚，較好。

《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)4由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.qkfawen.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【《再塑生命》 4】相關(guān)文章：

《再塑生命》說(shuō)課稿06-29

再塑生命教學(xué)反思08-25

《再塑生命》教學(xué)反思08-22

《再塑生命》教學(xué)反思03-25

《再塑生命》的教學(xué)反思04-15

再塑生命教學(xué)反思01-03

《再塑生命》語(yǔ)文教案08-24

再塑生命的人教學(xué)反思04-02

《再塑生命的人》教學(xué)反思05-01

《再塑生命》語(yǔ)文教案01-15