《我的老師》有關(guān)資料：《我的老師》原文簡(jiǎn)介

   1.《我的老師》系節(jié)選，原文有四千多字。開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“‘教師報(bào)’增加了副刊，編輯同志囑咐我給教師朋友們寫(xiě)篇文章，寫(xiě)些什么好呢，想了好半天，也沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)展……”“我想來(lái)想去，記憶解救了我。我想起了一同和我度過(guò)童年的幾位老師。他們的樣子甚至他們的衣服樣式和顏色，都是這樣清晰地浮在眼前。童年的記憶是多么珍奇!愿這些永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶里，我愿永遠(yuǎn)地感念他們。當(dāng)然，在我想起他們的時(shí)候，也不免回想起我自己當(dāng)時(shí)一個(gè)孩子的一些甘苦。而這些甘苦，卻未必是他們能夠知道的。因?yàn)檫@些是存留在距成人很近又很遙遠(yuǎn)的另外一個(gè)世界。今天讓這個(gè)二十多年前的孩子來(lái)談?wù)勑陌�，這對(duì)許多教師朋友，雖然無(wú)益，也會(huì)是有趣的。”
   2.在節(jié)選的課文前，寫(xiě)了柴老師，原文如下。
   在我八歲那年，我們縣城的一個(gè)古廟里開(kāi)辦了“平民小學(xué)”。這所小學(xué)有兩個(gè)好處，一是不收學(xué)費(fèi)，二是可以不做制服。這對(duì)縣城里的貧家子弟是一個(gè)福音。也就在這時(shí)候，我和我的小伙伴們變成了學(xué)生。我們新領(lǐng)到了石板、石筆，真是新鮮得很，整日在上邊亂畫(huà)。新領(lǐng)的課本，上學(xué)下學(xué)都小心地用手帕包起�；丶页燥�，也覺(jué)得忽然高了一頭，有了十足的理由。我們非常愛(ài)自己的學(xué)校，日子過(guò)得非常快樂(lè)，而且自滿�？墒沁^(guò)了不久，就發(fā)生了一件事情，我們班上換來(lái)了一個(gè)姓柴的老師。這位柴老師是一個(gè)瘦瘦的高高的個(gè)子。我對(duì)他印象最深刻的有下面三點(diǎn)：一是他那條扁起褲管的灰色的西裝褲子，這也許是在小縣城里還很少見(jiàn)的緣故；二是他那張沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)笑容的臉孔；三就是他手里拿著的那支實(shí)心竹子做的教鞭。終于有一天，在上課的時(shí)候，也許我歪著頭正看窗外的小鳥(niǎo)吧，或者是給鄰座通報(bào)一件在當(dāng)時(shí)看來(lái)是應(yīng)當(dāng)立刻通報(bào)的事情，總之，冷不丁地頭上挨了重重的一下。散學(xué)后，我兩手抱著頭哭著回家，頭上起了像小饅頭那么大的一個(gè)血包。(當(dāng)然，今天也并沒(méi)有影響我的工作!)我當(dāng)時(shí)哭著說(shuō)：“我再也不上學(xué)了�！眿寢屢苍谛奶鄣那闆r下對(duì)我采取了妥協(xié)�？墒谴袅瞬粠滋欤�我就又跳跳蹦蹦地跟同伴們一起回到學(xué)校里去，好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。然而今天我愿意揭開(kāi)當(dāng)年兒童世界里的一件秘密：我之所以又重新走進(jìn)學(xué)校，實(shí)在是因?yàn)槲疑岵坏昧硪粋�(gè)程老師，舍不得那些小伙伴，特別是舍不得學(xué)校里的那個(gè)足球!
   3.在“可惜我沒(méi)有上完初小，就和我們的蔡老師分別了”之后，還寫(xiě)了一位宋老師，原文是這樣的。
   我轉(zhuǎn)到城西的縣立五小去上完最后一個(gè)學(xué)期。雖然這時(shí)候我同樣具有鮮明而堅(jiān)定的“立場(chǎng)”，就是說(shuō)，誰(shuí)要說(shuō)“五小”一個(gè)“不”字，那就要怒目而過(guò)，或者拳腳相見(jiàn)�？墒菍�(shí)際上我卻失去了以前的很多歡樂(lè)。例如學(xué)校要做一律的制服，家里又做不起，這多么使一個(gè)孩子傷心啊!例如，畫(huà)畫(huà)兒的時(shí)候，自己偏偏沒(méi)有色筆，臉上是多么無(wú)光啊!這些也都不必再講，這里我還想講講我的另一位老師。這位老師姓宋，是一個(gè)嚴(yán)厲的人。在上體育課的時(shí)候，如果有一個(gè)人走不整齊，那就要像舊軍隊(duì)的士兵一樣遭到嚴(yán)厲的斥責(zé)。盡管如此，我的小心眼兒里仍然很佩服他，因?yàn)槲覀兇_實(shí)比其他學(xué)校走得整齊，這使我和許多“敵人”進(jìn)行舌戰(zhàn)的時(shí)候，有著顯而易見(jiàn)的理由。引起我憂慮的，只是下面一件事。這就是上算術(shù)課。在平民小學(xué)里，我的“國(guó)語(yǔ)”(現(xiàn)在叫“語(yǔ)文”)比較好，因而跳過(guò)一次班，算術(shù)也就這樣跟不上了。來(lái)到這里，“國(guó)語(yǔ)”仍然沒(méi)問(wèn)題，不管作文題是“春日郊游”或者是“早婚之害”，我都能爭(zhēng)一個(gè)“清通”或者“尚佳”。只是宋老師的算術(shù)課，一響起鈴聲，就帶來(lái)一陣隱隱的恐懼。上課往往先發(fā)算草本子，每喊一個(gè)名字，下面有人應(yīng)一聲“到”，然后到前面把本子領(lǐng)回來(lái)�？墒且缓暗轿�，我剛剛從座位上立起，那個(gè)算草本就像瓦片一樣向我臉上飛來(lái)，有時(shí)候就落到別人的椅子底下，我連忙爬著去拾。也許宋老師以為一個(gè)孩子不懂得什么叫做羞慚!從這時(shí)起，我就開(kāi)始抄別人的算草。也是從這時(shí)起，我認(rèn)為算術(shù)這是一門(mén)最沒(méi)有味道的也是最難的學(xué)科，像我這樣的智力是不能學(xué)到的。一直到高小和后來(lái)的師范，我都以這一門(mén)功課為最糟。我沒(méi)有勇氣，也從來(lái)沒(méi)有敢設(shè)想我可以弄通什么“雞兔同籠”!
   4.原文還有一個(gè)結(jié)尾。
   上面就是和我一起度過(guò)童年的幾位老師。今天，當(dāng)我回憶著他們并且敘述著他們的時(shí)候，更加深了我對(duì)于教師這種職業(yè)的理解。這種職業(yè)，據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)，也不僅僅是依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過(guò)是一方面，更重要的，是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心!也許正因?yàn)檫@樣，教師這才被稱作高尚的職業(yè)。

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