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七上一單元設(shè)計與分析-wenying

時間：2022-08-16 08:02:42 七年級語文教案我要投稿

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第一單元分析與設(shè)計

一、單元分析：

1、第一單元五篇課文，可謂人生問題面面觀，既談理想，又談奮斗；既寫艱難歷程，又寫成功經(jīng)驗；既說到事業(yè)，又說到命運；既有痛苦，又有樂趣�？傊�，本單元側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。

2、初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文，是十分必要的，他們可以從中受到很大的啟迪，以便正確地對待自己，從容地面對未來，準確地把握人生。本單元入選的課文，以散文為主，又有詩歌；以當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。形式多種多樣，有助于激發(fā)學生閱讀的興趣。

二、教學目標

1、知識與能力：抓好基礎(chǔ)訓練，努力培養(yǎng)學生積累知識的能力。提高學生識字寫字能力、閱讀理解能力、.寫作能力和口語交際能力。

2、過程與方法：引導學生自主地、合作地、探究性地從事學習活動，逐漸養(yǎng)成這種新型的學習方式。教師對學生則要“不憤不啟，不悱不發(fā)”，很好地起到組織、引導作用。

3、情感、態(tài)度和價值觀：人文教育要貫穿于日常教學全過程，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。教師要引導學生結(jié)合自身的經(jīng)歷，體味、感悟和理解教材中的思想感情，自相對照反思，不斷提高自己的人文素養(yǎng)。

三、教學設(shè)想

1、本單元的教學，無論在教學理念上，還是在教學方法上，在起始階段均有定位、定勢的意義，影響深遠。所以要認真貫徹語文課程標準，開好頭，打好基礎(chǔ)。

2、要注重學生語言的積累、感悟和運用。要引導學生模仿著說和寫，日積月累，豐富語言，提高語言表達能力。

3、閱讀教學，要求整體把握課文內(nèi)容，引導學生聯(lián)系自己的體驗，理解作者的.寫作意圖。

4、朗讀教學有示范，有指導。在朗讀方法上，要引導學生大聲地讀，要求讀音準確停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、根據(jù)課文內(nèi)容的不同，教師可采用不同的教學方式。

《在山的那邊》采用象征手法談理想。寫通往理想之路，要翻越無數(shù)座山，要不怕艱苦跋涉。教師要啟發(fā)學生的想象力，認真理解其主旨。

《走一步，再走一步》通過一件小事，寫怎樣面對困難，是成功的經(jīng)驗之談。教師要引導學生結(jié)合自己的經(jīng)歷，深人體驗、感悟。