《登上地球之巔》 5

《登上地球之顛》教學新點子
方案一
教學角度：運用多中人稱，講述中國登山隊員的壯舉。
主要教學步驟：
   1 速讀全文，要求學生讀出情節(jié)發(fā)展的幾個主要階段。
   2  瀏覽課文，要求學生讀出層次  詳略，注意體味文中的人物描寫和景物烘托。
   3  組織課堂討論，議說“登上地球之顛”。
    說讀訓練實施過程：
   1 引導學生運用第三人稱，概述登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。
   2  引導學生運用第一人稱，以某一登山隊員的身份，講述登山過程中的所見  所聞  所歷 所感。
   教師布置幾個話題供學生思考和討論：A 攀登“第二臺階”， B奔向“地球之顛”，  C 劉連滿的生命之光。  
      學生自選角色和話題，思考準備。
   先小組  后全班進行課堂發(fā)言。
  3引導學生談讀后感。
   4  引導學生朗讀景物描寫的句子，體會其表達作用。
 


 方案二 
  教學角度：借助多角度運筆方式，深入感受課文內(nèi)容。
  主要教學步驟：
  1  速讀課文，要求學生把握登山隊員突擊主峰的主要經(jīng)過。
   2 跳度課文，要求學生選讀最能表現(xiàn)登山對員集體主義觀念和獻身精神的語句。
   3根據(jù)課文內(nèi)容，進行相關(guān).寫作活動。
  寫讀訓練實施過程：
  1 引導學生分別從情節(jié)  詳略 寫景等角度，快速瀏覽課文。
  2按教學要求，教師提出如下.寫作題目，讓學生討論：
       A寫內(nèi)容提要，概述登山隊員登上地球之顛的經(jīng)過   
       B寫心得體會，談談自己對劉連滿等隊員精神品質(zhì)的感想；    
       C改寫課文片斷，用劉連滿的口吻敘述他這天的登山經(jīng)歷；
       D仿照文中的寫景語句，寫幾句描寫晨光或夜色的話。
 3學生從上述題目中選取一個進行.寫作。
4  先小組  后全班進行交流。
 5 學生推薦課文精彩片斷，供全班齊讀品味
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