《偉人細胞》 5

教學目標：

1．領(lǐng)悟從平凡小事做起，腳踏實地，方能成就偉大事業(yè)的道理。

2．兒童作品生動活潑，幽默詼諧的語言，個性化的人物描寫。

 

教學時數(shù)：2課時

 

教學過程：

第一課時

一、導入

許多同學都有理想，并在不斷地努力著，可也有一小部分同學自命不凡，自稱天才，擁有許許多多的幻想，總想在某件大事中一舉成名，成為偉人。今天，我們就要認識一位，他就是——男生賈里。

二、作者簡介

秦文君，當代女作家，可以說兒童文學中幽默和戲劇性創(chuàng)作因秦文君而成大氣候，大大的向前推進了一步。作品有《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智深》、《小妖林曉梅》。

三、初步了解課文內(nèi)容

    文中賈里為了成為“偉人”作了哪些“可歌可泣”的大事？結(jié)果怎樣？用自己的語言口頭復述。

    復述：做一個愛憎分明、恨得轟轟烈烈的人，結(jié)果化敵為友；想煉就矮個偉人的風度，結(jié)果失敗。打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結(jié)果卻把名牌西服的羽紗剪了一個口子，而讓朋友足足笑了1分50秒。主動要求把破損的書分給自己，結(jié)果卻引起了轟動，被評為“明日之星”。

四、字詞鞏固練習

罪魁禍首：罪惡行為的首要分子，引起禍患的主要人物。

指手畫腳：說話時兼用手勢示意，也形容輕率的指點批評。

不屈不撓：形容頑強斗爭，在敵人或困難面前不屈服。

茅塞頓開：比喻閉塞的思路由于得到了啟發(fā)，忽然開通了。

無動于衷：心里一點也不受感動，一點也不動心。

道聽途說：在道路上聽到，在道路上傳說，毫無根據(jù)。

一鳴驚人：比喻平時默默無聞，突然有驚人表現(xiàn)。

咬文嚼字：這里指不重視實際，只在字句上糾纏。

出謀畫策：出主意，定計謀。

可歌可泣：值得歌頌，使人感動的淚流，事跡感人。

沸沸揚揚：像沸騰的水一樣喧騰，形容議論紛紛。

五、作業(yè)

1．文后練習三

2．說說賈里失敗的原因

 

 

 

 

第二課時

一、導入：

1．提問，上節(jié)課我們讀了賈里的哪幾件事？

化敵為友   矮個風度   打工失敗   意外成功

2．這節(jié)課我們對賈里進行更深的研究。

二、人物形象分析

1．日記中，賈里認為自己是怎樣的人？由此你們認為他是個怎樣的人？

2．使他成名的雞毛蒜皮的小事體現(xiàn)了他怎樣的性格特征。（不怕吃虧）

    3．賈里為自己是個“普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”而懊惱，你準備怎樣勸說他？

“雞毛蒜皮”的小事中包含著偉大的因素，只有做好小事發(fā)展下去才能做好驚天動地的大事。平凡中生就偉大。

    4．賈里那些轟轟烈烈而且欲“一鳴驚人”的行為就只能充訴著個人主義的色彩，而毫無可取之處了嗎？聯(lián)系具體章節(jié)品評

A．魯智勝提議拿小刀去劃邱士力的車胎，賈里認為缺乏“大師”風度，懶得去做。

    B．運動會上反對播放軟綿綿的流行音樂�？棺h后又以小號隊來糾正靡靡之音。

C．打工.計劃中主動推薦自己，寫推薦信。

三、賈里失敗的教訓和成功的原因是什么？給我們怎樣的啟示？

    樹立遠大的志向，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

四、你最崇拜的“偉人”是誰？什么原因？是否有有效的實際行動？

五、秦文君作品的語言特色：詼諧幽默

選讀你認為最生動幽默，體現(xiàn)中學生心理的文段供大家欣賞。

六、.總結(jié)

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