誦讀欣賞 古詩(shī)《蟬》《孤雁》

.教案設(shè)計(jì)

誦讀欣賞     古詩(shī)《蟬》《孤雁》 (蘇教版七年級(jí)下冊(cè))

新疆五家渠一中  蘇新華

教學(xué)目的：1.通過(guò)學(xué)習(xí)三首古代詠物詩(shī)，學(xué)會(huì)誦讀欣賞詠物詩(shī)的方法。

2.體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。

3.熟記詩(shī)歌。感受祖國(guó)燦爛的民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音結(jié)構(gòu)。

          2、了解一般詠物詩(shī)的方法。

教學(xué)方法：1、反復(fù)吟詠誦讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

          2、對(duì)照注釋理解詩(shī)意。

          3、品析鑒賞、體會(huì)情感。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)言：

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了不少古代詩(shī)歌了，這些詩(shī)歌可以說(shuō)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的燦爛明珠，給人享受，使人陶醉。

今天，我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞三首古詩(shī)。同學(xué)們可能已經(jīng)注意到了這三首古詩(shī)安排到了一個(gè)單元，是因?yàn)樗鼈冇幸粋�(gè)共同的特點(diǎn)：都以動(dòng)物為題。這些詩(shī)歌在內(nèi)容上說(shuō)，屬于詠物詩(shī)。

誦讀欣賞（一）蟬

蟬                    
                      虞世南

垂瑞飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

一、誦讀

1、  老師范讀，學(xué)生齊讀。

2、  要正確讀音、斷句。

3、  識(shí)別詩(shī)體。

二、誦讀

1、  應(yīng)用多種方式誦讀

2、  對(duì)照注釋初步理解詩(shī)意。

3、  提出質(zhì)疑，師生互助解答疑問(wèn)。

4、  提出問(wèn)題：（1）這首詩(shī)寫了蟬哪些特點(diǎn)？

（2）作者針對(duì)“蟬”的特點(diǎn)發(fā)表了什么樣的議論？

三、誦讀

1、  根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解自由誦讀

2、  教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)下提示，然后提出問(wèn)題：

（1）       你從“蟬”的哪些特點(diǎn)中可以看出它是指“品德高潔的`人”？

（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

（2）       你知道作者這樣寫的原因嗎？

（即檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：了解作者、了解.寫作背景，又體會(huì)了詩(shī)歌的深層含義。）

四、誦讀

1、  采用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)自己對(duì)情感的把握，朗讀比賽。

2、  讓學(xué)生歸納詠物詩(shī)的一般特點(diǎn)。

                    （借物抒懷，托物言志。）

   教師小結(jié)：誦讀欣賞詠物詩(shī)關(guān)鍵是要仔細(xì)推敲詩(shī)句背后深藏的寓意，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情和志，知人論詩(shī)，這樣才能達(dá)到誦讀的目的。

誦讀欣賞（二）燈蛾

詠蛾

物性自有僻，

附炎豈我情。

寧投明處死，

不向暗中生。

一、用誦讀欣賞的方法多層次逐步誦讀：

1、  讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏，了解詩(shī)體。

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