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《憶讀書》教案

時(shí)間:2022-06-07 02:19:23 七年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《憶讀書》教案

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的《憶讀書》教案,歡迎大家分享。

《憶讀書》教案

  《憶讀書》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)本文,使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂趣,引起讀書的興趣,能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

  教學(xué)建議:

  1、教學(xué)本文時(shí),既不必嚴(yán)格劃分文章的段落層次,也不必逐段進(jìn)行講解,關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)心,對(duì)作者所說(shuō)的:“讀好書,多讀書,讀好書”有比較透徹的理解。

  文中涉及的名著較多,可適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙榻B,以引起學(xué)生閱讀的興趣,但切不能過于煩瑣,以至陷入到這些作品的故事情節(jié)之中。

  2、要注意聯(lián)系學(xué)生平時(shí)讀書的實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的讀書情況作一次.總結(jié),組織學(xué)生開展讀書心得交流活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本后面推薦的名著,以及與課本配套的讀本中的文章。

  教學(xué)課時(shí):二課時(shí)

  教學(xué)方法:學(xué)生發(fā)言,學(xué)生討論,教學(xué)引導(dǎo)。

  第一課時(shí)

  1、課前活動(dòng)。(課前在課外時(shí)間完成)

  要求學(xué)生,先想想讀過的印象最深的書或者文章,準(zhǔn)備一篇《我印象最深的一本書(或一篇文篇)》的發(fā)言稿。

  2、導(dǎo)入新課。(用時(shí)三分鐘)

  由上一節(jié)課《風(fēng)箏》,所談到的與魯迅有關(guān)書籍入手,從《吶喊》,《仿徨》,《朝花夕拾》《野草》出發(fā),提倡學(xué)生讀好書,引入介紹本文作家冰心。

  3、介紹作家冰心生平。用時(shí)五分鐘)

  4、學(xué)生發(fā)言。(用時(shí)35分鐘)

  四個(gè)小組學(xué)生,主動(dòng)上課臺(tái)發(fā)言,談?dòng)∠笞钌畹囊槐緯蛘咭黄恼隆?/p>

  聯(lián)系學(xué)生平時(shí)讀書的實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的讀書情況作一次.總結(jié),組織學(xué)生開展讀書心得交流活動(dòng)。

  教師適時(shí)引導(dǎo)與.總結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備。

  由上一堂課,學(xué)生自由發(fā)言,談?dòng)∠笞钌畹囊槐緯蛘咭黄恼鲁霭l(fā),讓學(xué)生與著名作家冰心交心(再次閱讀本文),體會(huì)一下著名作家的讀書經(jīng)驗(yàn)。

  二、找出有關(guān)書籍。

  學(xué)生找出文中談到的`書名:《三國(guó)演義》,《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《茶花女遺事》,《蕩寇志》,《封神榜》。

  三、介紹相關(guān)書籍。(用時(shí)20分鐘)

  文中涉及的名著較多(《三國(guó)演義》,《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《茶花女遺事》,《蕩寇志》,《封神榜》等),可適當(dāng)?shù)刈鲆恍┙榻B,以引起學(xué)生閱讀的興趣,但切不能過于煩瑣,以至陷入到這些作品的故事情節(jié)之中。

  5、分析課文。(用時(shí)25分鐘)

  學(xué)生可以由下列幾點(diǎn)出發(fā),找出課文中的例子,也可以通過自己的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。

  學(xué)生找出課文的中心,結(jié)尾一句話:“讀書好,多讀書,讀好書!

  1、讀書好。本文重點(diǎn)。

  A、書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情,B,讓人獲得多種美的享受。

  C、讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。

  D、讀書對(duì).寫作有很大的幫助。

  E、讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

  2、多讀書。

  3、讀好書。

  六、總結(jié)課文。倡議學(xué)生課外時(shí)間多讀好書。

  《憶讀書》教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,把握文章的主要觀點(diǎn)。

  2.理解讀書的好處,明確應(yīng)該多讀書,培養(yǎng)讀書的興趣,學(xué)會(huì)讀書。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解文章的主要觀點(diǎn),學(xué)會(huì)讀書。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解文中提到的眾多作品。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入新課:

  以所學(xué)的《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)入

  二、介紹作者

  1、教師結(jié)合課本的注解,簡(jiǎn)單介紹有關(guān)冰心的情況。

  學(xué)生認(rèn)真聽記,初步了解冰心。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況

  四、整體感知

  1.學(xué)生朗讀課文并思考:本文的寫作順序?在這篇文章里冰心想說(shuō)什么?

  讀書好、多讀書、讀好書。(這句話是本文的中心)

  五、研讀課文

  1、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面?

  2、 讀書有哪些好處呢?

  學(xué)生討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方,從文中找出這方面的語(yǔ)句,具體分析。

  ① 書中生動(dòng)的'故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受。

  例如:《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”,“好聽極了”,還“含淚上床”,“哭了一場(chǎng)”;

  《水滸傳》讓作者“大加欣賞”,“氣憤填胸”;

  《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言,一把辛酸淚’,一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”;

  現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移,不能自已”;

  《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”。

  以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。

 、 讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。

  例如:讀《三國(guó)演義》可以了解三國(guó)時(shí)代的“天系大勢(shì)”。

  讀《紅樓夢(mèng)》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。

  讀《茶花女遺事》等外國(guó)小說(shuō)可以“知道許多國(guó)外的人情世故”。

 、 讀書對(duì)寫作有很大的幫助。

  讀《聊齋志異》對(duì)文言作文有很大幫助

  ④ 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

  第11段“從讀書中……得不到的”

  小結(jié):本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個(gè)方面,這些都是作家的經(jīng)驗(yàn)之談,希望我們讀后有所收益。

  3、“讀好書”在冰心看來(lái)又應(yīng)是如何的?

  在欣喜回憶晚年不能“行萬(wàn)里路”,仍能“讀萬(wàn)卷書”情況后,分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗(yàn)。情節(jié)要精彩,人物要生動(dòng),感情真實(shí)質(zhì)樸。

  4、你是怎樣讀書的?

  5、 冰心的讀書經(jīng)歷給了你什么啟示?

  有選擇,然后廣泛涉獵,要有恒心。

  六、拓展延伸

  1、四大名著是哪幾本書?

  2、 你們知道哪些關(guān)于讀書的名言警句?(學(xué)生交流)

  七、布置作業(yè)

  以《我與書》為題寫一篇作文。

  板書設(shè)計(jì): 憶 讀 書(冰心)

  一、多讀書 :自認(rèn)字后……晚年(從時(shí)間上寫)

  涉足古今中外,讀書萬(wàn)卷(從書的種類、數(shù)量上寫)

  二、 讀書好:寫作 情感 知識(shí) 思想品德

  三、讀好書: 挑選、比較

  課后反思

  這篇文章是冰心晚年寫的一篇回憶讀書的文章,目的是強(qiáng)調(diào)讀書好、多讀書和讀好書 。文章比較淺顯。雖然淺顯,但是對(duì)學(xué)生的意義是重大的,所以也不可輕視。我先布置學(xué)生預(yù)習(xí),然后課堂上再閱讀,在此基礎(chǔ)上以時(shí)間為順序理清全文的內(nèi)容,重點(diǎn)讓學(xué)生明白讀書的好處及該有選擇地讀書,用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生日常的讀書。整節(jié)課基本上完成了所預(yù)想的教學(xué)目的。不足的地方感到課文讀得還是少。俗語(yǔ)說(shuō)“書讀百遍其義自見”,語(yǔ)文課文還是應(yīng)該反復(fù)閱讀,讓學(xué)生自己在閱讀中有所感悟。

  《憶讀書》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解冰心及其代表作品。

  2.品味文中富有感染力、印象深刻的語(yǔ)句,感受作者讀書是我生命中最大的快樂的情感。

  3.通過學(xué)習(xí)本文,使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂趣,引起讀書的興趣,能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.理解文中的主要觀點(diǎn)。

  2.了解文中提到的眾多作品。

  課前準(zhǔn)備:

  1、搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。

  2、摘錄有關(guān)讀書或書的名言。

  教學(xué)流程: 第一課時(shí)

  一、 名言導(dǎo)入:

  書是人類進(jìn)步的階梯。縱覽古今,橫觀中外,許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過:最優(yōu)秀的讀者,不一定是最優(yōu)秀的作家,最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的女作家冰心的《憶讀書》。

  二、初步讀文 理解課文

  (一)檢查課前準(zhǔn)備情況

  1、有關(guān)書或讀書的名言

  讀一本好書,就是和許多高尚人談話 歌德

  任何時(shí)候我也不會(huì)滿足,越是多讀書,就越是深刻地感到不滿足,越感到自己知識(shí)的貧乏。 馬克思

  2、作家作品介紹:

  3.自由朗讀課文,學(xué)習(xí)字詞

 。ǘ┰僮x課文,回答問題

  1、指名讀文,思考冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會(huì)是什么?可用文中哪句話概括?(讀書好,多讀書,讀好書)

  2、課文緊緊圍繞著讀書好,多讀書,讀好書這一中心內(nèi)容來(lái)組材、選材的,請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文在文中圈畫作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)哪些讀過的書。

  3、 作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)歷的?請(qǐng)默課文,在文中圈畫表明順序的詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  一、 檢查上一節(jié)課的作業(yè)情況:

  同學(xué)匯報(bào):(1)按時(shí)間順序介紹自己的讀書書目,并能指出每本書的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽?/p>

  (2)向同學(xué)推薦自己喜歡的冰心作品。

  二、導(dǎo)入新課。

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心的《憶讀書》,感受讀書帶給人的美好。

  三、深入讀文,品味語(yǔ)言

  1.冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會(huì) 讀書好,多讀書,讀好書。 作者認(rèn)為讀書好表現(xiàn)在哪?

  讀好書

  從以下四個(gè)方面來(lái)看:

  (1)書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情,讓人獲得多種美的享受;

 。2)讀書能擴(kuò)大知識(shí)面;

 。3)讀書對(duì)寫作有很大的幫助;

  (4)讀書有助于提高人的`品德修養(yǎng)。

  2.讀書有這么多好處,所以作者一談到讀書,話就多了! 朗讀第1段,思考文中關(guān)聯(lián)詞一就的表達(dá)效果。

  讀好書

  作者告訴我們,她從七歲開始讀《三國(guó)演義》,直至晚年仍在讀萬(wàn)卷書。

  讀好書

  作者說(shuō),她會(huì)挑選、比較。

  3.文中還有一句能表達(dá)作者讀書情感的句子?(我感到讀書是我生命中最大的快樂。)

  結(jié)合課文內(nèi)容或自己的讀書經(jīng)歷、感受,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和體會(huì)。

  四、總結(jié)提升

  讀書,是人獲得人生經(jīng)驗(yàn)的不竭的源泉。所以,我們要:(生齊讀)多讀書,讀好書。

  吾生也有涯,而知也無(wú)涯,而人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)是有限的,這就要求我們通過其他途徑,用別人的、間接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)缺失,豐富心靈,完善自我。所以,我們要:(生齊讀)多讀書,讀好書。

  只有:(生齊讀)多讀書,讀好書,我們才能感受到(生齊讀)讀書好。

  附:板書設(shè)計(jì)

  憶讀書

  冰心

  能感染人、陶冶人

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