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浙江省義務(wù)教育第十二冊(cè)第七單元 2
教學(xué)目標(biāo)
1． 養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)做記號(hào)。
2． 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“阻撓”等11個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“周密”、“藐視”造句。
3． 能理清段落的層次，了解先按概括后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。
4． 感受杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛國(guó)主義精神。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：找出全文的中心句，理解中心句與全文內(nèi)容的關(guān)系，理清段落層次；圍繞中心細(xì)讀課文，推敲課文的詞句。
難點(diǎn)：能理清段落的層次，了解先按概括后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1． 初讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。
2． 讀通課文，初步理解課文。
教學(xué)過程
1． 導(dǎo)入新課。
（1） 出示課題。
（2） 簡(jiǎn)介詹天佑及京張鐵路。
2． 初讀課文。
（1） 聽錄音，思考：詹天佑是怎樣的一個(gè)人？用橫線劃出有關(guān)句子。
討論回答上面的思考題。
（2） 默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。
3． 檢查自學(xué)情況。
（1） 選擇正確地讀音。（做作業(yè)本第1題）
（2） 讀準(zhǔn)這兩個(gè)詞，注意下面的字。
笑話 馬虎 （要讀輕聲）
（3） 注意下列的字的正確書寫。
阻撓
勘測(cè)
居庸關(guān)
4． 默讀課文，給課文分段并說說各段的大意。根據(jù)課后第1個(gè)思考題，按不同的內(nèi)容來分段。
5． 布置作業(yè)。
（1） 抄寫生字新詞。做作業(yè)本第2、3題。
（2） 按照課后第1題要求讀課文。
-1-
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1． 細(xì)讀課文，推敲課文的詞句。
2． 感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力和崇高的愛國(guó)主義精神。
教學(xué)過程
1． 復(fù)習(xí)檢查。
（1） 讀準(zhǔn)下面的字。
阻撓 要挾 開鑿 藐視
（2） 比較字形：竣——俊——峻
2． 學(xué)習(xí)課文第1自然段。
（1） 指名讀課文。
（2） 理解詞語(yǔ)，杰出——超群的意思。
（3） 這兩段的后面兩句和全文是什么關(guān)系？
3． 學(xué)習(xí)課文2、3自然段。
（1） 聽錄音，思考：詹天佑是在什么時(shí)候、什么情況下主持修筑京張鐵路的？（圈出三個(gè)詞）
討論、交流：清朝時(shí)期，帝國(guó)主義阻撓，要挾和嘲笑中。
（2） 什么叫：阻撓？帝國(guó)主義者為什么要阻撓？從課文中劃出有關(guān)句子。
（3） 理解句子：他們認(rèn)為這樣一要挾，題路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助他們。
“要挾”是什么意思？當(dāng)時(shí)清政府的弱點(diǎn)是什么？
帝國(guó)主義是怎樣要挾的？這說明了什么？
（4） 當(dāng)任命詹天佑的消息傳出后，國(guó)內(nèi)外是什么反應(yīng)？這說明什么？
什么是“嘲笑”？他們是怎樣嘲笑的？他們?yōu)槭裁匆靶Γ?br />（5） .總結(jié)：帝國(guó)主義者阻撓、要挾、嘲笑的事實(shí)證明，中國(guó)處在一個(gè)被侵略、被欺凌的環(huán)境中。想一想詹天佑聽了人們的企盼指導(dǎo)了帝國(guó)主義的嘲笑，他會(huì)怎么想？
4． 學(xué)習(xí)課文第4自然段。
（1） 聽錄音，思考：這一自然段是圍繞哪一句話寫的？寫了那幾方面的內(nèi)容？
（2） 讀第1句。
理解詞語(yǔ)：毅然——堅(jiān)決，毫不猶豫。
從“毅然”這個(gè)詞看出詹天佑是個(gè)怎樣的人？
（3） 課文從詹天佑說的、做的、想的三方面來寫，給段落分層次。
（4） 理解句子：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說……不應(yīng)該出自工程人員之口。
比較詞語(yǔ)：周密——精密
為什么“大概”、“差不多”這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口？
（5） 指導(dǎo)朗讀，要讀出詹天佑的信心和愛國(guó)熱情。
5． 布置作業(yè)。
（1） 完成作業(yè)本第4、5題。
（2） 有感情地朗讀課文，思考課后第2題。
-2-
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1． 理清課文，完成課后練習(xí)。
2． 熟讀課文，完成課后作業(yè)。
教學(xué)過程
1． 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)課文第三段：詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過。
2． 學(xué)習(xí)課文第5自然段。
（1） 指名讀課文，思考：京張鐵路在經(jīng)過居庸關(guān)、八達(dá)嶺時(shí)遇上了什么困難？詹天佑是怎樣想方設(shè)法克服這些困難的？
全班討論。
（2） 畫施工示意圖。完成作業(yè)本第7題。
（3） 交流評(píng)議。
“工作面”指什么？指出八達(dá)嶺隧道施工的6個(gè)工作面。
能不能在居庸關(guān)用中部鑿進(jìn)法，在八達(dá)嶺用兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？
小結(jié)：詹天佑根據(jù)不同地勢(shì)，采用不同的方法，使工期縮短了一半，充分顯示了他的智慧和才干，他是一個(gè)杰出的工程師。
3． 學(xué)習(xí)課文第6自然段。
（1） 聽錄音，思考：京張鐵路在經(jīng)過青龍橋時(shí)碰到了什么困難？詹天佑是怎樣進(jìn)行解決的？
（2） 討論上面的思考題。
想一想： “人字形”線路哪一個(gè)是詹天佑設(shè)計(jì)的？為什么？
首先要抓住哪些詞？（北上、南口、東北、西北）
出示答案，交流。
（3） 兩個(gè)火車頭是怎樣處理的？“岔道口”在哪里？“折向西北”的“折”是什么意思？
（4） 小結(jié)：涉及“人字型”線路 解決了火車爬坡的難題，突出了詹天佑的聰明才智和創(chuàng)新精神。他是一個(gè)杰出的工程師，他有一顆愛國(guó)的心。
4． 學(xué)習(xí)課文第7自然段。
（1） 指名讀課文。
（2） 什么是“峻工”？為什么說京張鐵路提前峻工是給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者的一個(gè)有力的回?fù)�，而不是“打擊”呢�?br />為什么許多到中國(guó)來游覽的外賓看到詹天佑留下來的偉大工程都贊嘆不已？
（3） 訓(xùn)練說話：在詹天佑的塑像前，假如你是個(gè)來中國(guó)游覽的外賓，到你看到詹條由留下來的偉大工程，站在他的塑像前，想說些什么？
（4） 為什么說詹天又是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師？
5． 布置作業(yè)。
（1） 完成作業(yè)本地6、7題。
（2） 在下面兩題中任選一題作業(yè)。
A． 用“為了……為了……”，“不但……而且……”，“杰出、愛國(guó)、敬佩”寫幾句話。
B． 寫片斷：在詹天佑塑像前
21江姐
教學(xué)目標(biāo)
1． 養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊思，深刻領(lǐng)會(huì)詞句的意思。學(xué)會(huì)“推敲”詞語(yǔ)的方法。
2． 學(xué)會(huì)11個(gè)生字，1個(gè)多音字，理解2個(gè)詞語(yǔ)。
3． 能理解課文的思路，認(rèn)識(shí)插敘的段落，懂得插敘的作用。
4． 能辨析反問句和設(shè)問句，進(jìn)一步了解設(shè)問句的作用。
5． 感受一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，體會(huì)今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：細(xì)讀課文第二、三段，理解通過具體事例說明江姐高貴品質(zhì)的表達(dá)方法。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)插敘的段落，懂得插敘的作用。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1． 學(xué)習(xí)生字和有關(guān)詞語(yǔ)。
2． 初讀課文，整體感知，給課文分段。
教學(xué)過程
1． 導(dǎo)入新課。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)那些值得我們敬仰、懷念、紀(jì)念和永遠(yuǎn)不忘的優(yōu)秀人物、英雄人物的偉大事跡。
2． 初讀課文。
（1） 聽錄音讀課文。
思考：江姐是怎樣的人？從課文中哪一句話可看出來？
（2） 討論上面的問題。（竹簽子是竹子做的，但共產(chǎn)黨員的意志是用鋼鐵鑄成的。）
（3） 簡(jiǎn)介江姐的情況。出示人物照片、全家照片。
（4） 默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。
3． 檢查自學(xué)情況。
（1） 多音字組詞。
解（jiě jiè） 強(qiáng)（qiáng qiǎng jiàng ）
（2） 注意下面的字的正確書寫。
萬(wàn)籟俱寂 匪首
（3） 理解詞語(yǔ)的意思。
令人心悸 萬(wàn)籟俱寂 懦夫
4． 默讀課文，給課文分段。
（1）課文反映了江姐怎樣的崇高品質(zhì)？這些品質(zhì)是通過哪些具體事例來說明的？
（a．江姐奉命去農(nóng)村工作，遭受丈夫被叛徒殺害的打擊，她強(qiáng)忍悲痛，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐經(jīng)受了一夜的殘酷折磨，堅(jiān)貞不屈。）
（2）根據(jù)課文內(nèi)容的改變，給課文分段。
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5． 布置作業(yè)。
（1） 指導(dǎo)完成作業(yè)本第1、2、3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1． 細(xì)讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點(diǎn)詞句。
2． 理解通過具體事例來表現(xiàn)江姐的品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)過程
1． 復(fù)習(xí)檢查。
（1） 讀準(zhǔn)下面的字：倔強(qiáng) 解送 屏息
（2） 解釋下面的詞語(yǔ)：萬(wàn)籟俱寂 令人心悸 通夜未眠
2． 學(xué)習(xí)課文第二段。
（1） 聽錄音，思考：江姐被捕前哪些表現(xiàn)特別感人？
（2） 自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個(gè)自然段的主要意思。全班交流。
要點(diǎn)：
a． 江姐暫時(shí)與丈夫斷絕通訊聯(lián)系。
b． 江姐奉命去奉節(jié)跟丈夫聯(lián)系。
c． 江姐得知丈夫犧牲。
d． 江姐強(qiáng)忍悲痛，離開奉節(jié)。
e． 江姐留在丈夫工作過的地方工作，因叛徒出賣在萬(wàn)縣被捕。
（3） 默讀課文第5、6自然段，劃出體現(xiàn)江姐不顧個(gè)人安危，強(qiáng)忍悲痛的堅(jiān)強(qiáng)意志。討論交流，理解重點(diǎn)詞句。
A． 她抬起頭，強(qiáng)壓住內(nèi)心的悲憤……踏著泥濘的路走了。
B． 她沒哭，嘴唇微微抖動(dòng)，平靜的吐出了仿佛經(jīng)過千百次考慮的話。
（參考課后習(xí)題）
（4） 小結(jié)：這兩句寫人物的動(dòng)作，神態(tài)，表現(xiàn)了人物的思想品質(zhì)。
3． 學(xué)習(xí)課文第一段、第三段。
（1） 自學(xué)課文，思考：這一夜江姐怎樣經(jīng)受殘酷折磨的？
（2） 理清課文內(nèi)容后分層。（提審——受審——回牢房）
（3） “提審”與第三段哪句話連接？（“這天夜里帶她出去，看來也不會(huì)例外
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