《鹿和狼的故事》

《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)之七
作者：黎明八校 王利志

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)
　　　2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法
　　　3、體會(huì)故事告訴我們的道理
　　　4、能正確、流利、有感情的朗讀課文
　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　引導(dǎo)學(xué)生明白故事告訴我們的道理
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課
　　　　聽(tīng)過(guò)有關(guān)狼的故事嗎？你覺(jué)得狼是一種怎樣的動(dòng)物？
　　　　是��！在我們的印象中，狼是一種兇殘的動(dòng)物，應(yīng)該毫不留情的消滅，可今天我們要學(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻告訴我們另外一種看法。
　　二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求
　　　1、讀通課文思考：課文寫(xiě)了發(fā)生在凱巴伯森林的一個(gè)什么故事,說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，告訴我們一個(gè)什么道理！
　　　2、再不懂得地方做上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑
　　三、學(xué)生自學(xué)、思考
　　四、小組討論，交流以上思考題，集體匯報(bào)交流
　　五、再讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解
　　　1、讀了文說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？好友那些你懂得地方
　　　2、提出不懂得地方，解疑
　　　3、指名復(fù)述發(fā)生在海巴伯森林的故事
　　六、重點(diǎn)討論
　　　1、為什么我們不應(yīng)該完全消滅兇殘的狼？”再度課文，用課文中的話(huà)來(lái)回答
　　　2、生活在同一地球上的不同生物相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界之間的相互關(guān)系
　　　　（1）、什么叫制約？用課文中的事例說(shuō)說(shuō)：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約相互聯(lián)系的？
　　　�。�2）、再用課文中的事例說(shuō)說(shuō)：為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界之間的相互關(guān)系，如果破壞了會(huì)怎么樣?
　　　　　 　　找到描寫(xiě)這些情景的段落，反復(fù)讀讀，想象一下，那時(shí)怎樣的情景？能用自己的話(huà)給大家描述一下嗎？見(jiàn)到如此情景你想說(shuō)什么？
　　　�。�3）、在我們的生活中，我們還看過(guò)還聽(tīng)過(guò)類(lèi)似鹿和狼的故事這樣的事例嗎？試著講一講
　　七、討論：讀了這個(gè)故事你明白了什么道理？
　　八、作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)讀了這片課文的感受，同學(xué)之間交流

　　板書(shū)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　鹿和狼的故事
　　　　　　　　　　　　狼吃鹿→消滅狼→鹿吃植被→林毀鹿死
　　　　　　　　　　　　　　　不能違背生物界發(fā)展規(guī)律
《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
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