3《把我的心臟帶回祖國》

　一、教學(xué)要求
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
　　　3．通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。
　　二、教學(xué)時間：兩課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、揭示課題。
　　　　你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）
　　　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國）
　　　　從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？
　　　�。ā拔摇辈辉谧鎳�，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？“我”是誰？“我”怎么會離開自己祖國的？“我”為什么不能回到祖國？“我”是在什么情況下說這話的？）
　　二、初讀指導(dǎo)。
　　　1、自由讀課文，要求：
　　　�。�1）畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。
　　　�。�2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
　　　2、檢查自讀情況。
　　　　（1）讀生字詞，相機正音。
　　　　　　　深淵　霧靄　吶喊　盛滿　疾馳　蠟燭
　　　　　　　維斯瓦河　消逝　催人奮起　肺結(jié)核病
　　　�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。
　　　　　　　霧靄：霧氣。
　　　　　　　疾馳：馬車奔馳。
　　　　　　　催人奮起：叫人趕快行動。
　　　　　　　吶喊：大聲喊叫助威。
　　　　　　　亡國：國家滅亡。
　　　　　　　消逝：消失。
　　　　　　　肺結(jié)核病：慢性傳染病，通稱肺病。
　　　3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。
　　　4、指導(dǎo)分段。
　　三、精讀指導(dǎo)。
　　　1、回答：“我”是誰？（波蘭年輕而富有才華的音樂家肖邦）文章哪一部分告訴了我們？（第一段）
　　　 　補充介紹：
　　　 　肖邦，6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。
　　　2、默讀第一段，思考：你還知道什么？
　　　　（1）交流：肖邦為什么離開自己的祖國。
　　　�。�2）指名讀有關(guān)語句。
　　　　　　　在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。
　　　　　　幫助理解：
　　　　　　瓜分：像切瓜一樣地分割。
　　　　　　深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書報、電影電視那里了解到的舊中國遭受帝國主義列強侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。）
　　　3、指導(dǎo)朗讀。
　　　 　正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻－－不得不離開自己的祖國，該是多么－－悲憤！
　　　　體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。
　　　　朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。
　　　　范讀，指名讀，齊讀。
　　四、指導(dǎo)書寫。
　　　　邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點。
　　　　馳：左窄而長，右寬而扁。亡：橫要長。
　　　　催：范寫。指出注意點。逝：注意筆順。
　　　　燭：筆畫安排要勻稱。肺：右邊末筆是“|”。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
　　　　讀了課文第一段，你知道了什么？
　　　�。ò鍟�：把我的心臟帶回祖國
　　　　　　　　不得不離開
　　　　 　 　　肖邦波蘭）
　　　　指名讀第一段。
　　　　過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。
　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。
　　　1、學(xué)習(xí)第二段。
　　　�。�1）默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。
　　　�。�2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。
　　　�。�3）自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特別感動你，為什么。
　　　�。�4）交流并指導(dǎo)朗讀。
　　　　　　埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。
　　　　請想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。
　　　　指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。
　　　　埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切！
　　　　想象埃斯內(nèi)爾此時的激動心情。
　　　　自由讀、男生讀，體會老師語氣之懇切。
　　　　老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動萬分，實在感人。
　　　　出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”
　　　　思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）
　　　　朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。
　　　　此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。
　　　（5）朗讀全段，體會師生之間真摯深厚的情感。
　　�。�6）過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。
　　2、學(xué)習(xí)第三段。
　　�。�1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）
　　　　①查字典，解釋“絕”：氣息中止。
　　　�、谡f說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點。
　　�。�2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？
　　�。�3）想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗爭的情景。
　　�。�4）從肖邦的舉動中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。）
　　�。�5）默讀第4自然段，思考寫了什么。
　　�。�6）交流。
　　　　　理解“徹夜”。（通宵，整夜）
　　　　　比較：他勉勵自己要工作、工作、再工作。
　　　　　　　　他勉勵自己要工作、工作，再工作。
　　　　　朗讀體會肖邦忘我工作的精神。
　　　　　自由讀、指名讀。
　　�。�7）思考：他為什么要這么做？
　　　　　交流，出示：
　　　　　肖邦日夜思考著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。
　　　　　朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點的詞。
　　�。�8）引讀：所以，“他……時間……可是他……“
　　　　　看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
　　�。�9）小結(jié)：這一段寫什么？（肖邦日夜思念祖國，將一腔勢血化成音符，忘我地進行音樂創(chuàng)作。）
　　三、試背第二段。想想如何記憶。
　　　　同桌互背，指名背。
　　　　小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。
　　四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。
　　　　過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。
　　　1、指句讀。
　　　2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下�！�
　　　�。�1）什么叫“彌留之際”？
　　　�。�2）肖邦為什么病得這樣重？
　　　�。�3）肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）
　　　�。�4）朗讀肖邦的話，看看表達了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國的強烈的愛國情感。）
　　　3、想象肖邦此時在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國呀，整整18年，我無時無刻不在思念著你，努力做著一個赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱……）
　　　4、引讀第6自然段。
　　　　（1）理解“與世長辭”。
　　　　（2）讀一讀，比一比，說說有什么不同。
　　　　　�。ㄐぐ罹瓦@樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。）
　　　　　　（當(dāng)時他39歲。當(dāng)時他才39歲。）
　　　　　　交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
　　五、.總結(jié)課文，朗讀全文。
　　　　課文講波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他對祖國強烈的愛。

　　板書：
　　　　　　　　　　　把我的心臟帶回祖國
　　　　　　　　　　　　　不得不離開
　　　　　　　　　肖邦　　　　　　　　波蘭
　　　　　　　　　　日夜思念　忘我工作
　　　　　　　　　　　彌留之際的請求

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