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11《長征》
教學要求:1、理解詩句,體會中國工農紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻,完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
2、有感情地朗讀這首詩。背誦全詩。
教學重、難點:
1、弄懂詩中所有詞語的意思,從中領會全詩表達的大無畏精神和英勇豪邁的氣慨。
2、讀出全詩的節(jié)奏和韻腳,增加對詩這種體裁特點的感性認識。
教具準備: 紅軍長征路線圖;紅軍過雪山的掛圖;學習輔導資料每人一張;自制投影片數(shù)張。
教學時數(shù): 2課時
教學過程:
第一課時
啟發(fā)談話,引入新課。
我們學過哪些課文是講述長征路上的故事?(《倔強的小紅軍》、《飛奪瀘定橋》、《豐碑》)
出示紅軍長征路線圖,簡單介紹長征。
長征取得了勝利,毛澤東詩興大發(fā),揮筆寫下了《長征》。
這首詩,對舉世聞名的長征作了生動的描寫和熱情的歌頌。(板書課題)
檢查預習。
檢查讀課后的詞語。
磅,讀páng,不要讀成bang;岷,讀min,不要讀成ming。
自由朗讀詩,要求讀準字音;再指名朗讀,適當指導。
質疑(視情況作答,多放在講讀中解決)。
指導理解詩句。
齊讀全詩后要求找出總寫長征紅軍的精神和氣慨的詩句。
板書:總寫
、爬斫猓杭t軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
、倮斫庠~語:遠征,萬水千山,只等閑
、谟米约旱脑捊忉屵@兩句詩。
、七@兩句詩概括寫出紅軍的什么精神和怎樣的氣慨?
板書:大無畏精神英勇豪邁的氣慨
從哪些詩句描述可以具體地反映出“紅軍不怕遠征難”?
、鸥鶕(jù)回答板書:分述
、凭唧w指導理解詩句:(參考有關資料進行思考理解回答)
五嶺逶迤騰細浪,
烏蒙磅礴走泥丸。
、佟拔鍘X”“烏蒙”分別指什么?它們是“千山”的代表。
②“五嶺”有什么特點?(理解“逶迤”)但在紅軍眼里只不過是什么?(理解“騰細浪”)
、郏@示投影片)根據(jù)②自問自答,烏蒙山有什么特點?(理解“磅礴”)但在紅軍眼里只不過是什么?(理解“走泥丸”)
、苄〗Y:“逶迤”“磅礴”形容山的大,是實際的山;“細浪”“泥丸”形容山的小,是紅軍眼里的山。寫山的大,表現(xiàn)
紅軍遠征的艱難;寫山的小,表現(xiàn)紅軍把艱難困苦當作平常事的英雄氣慨。
板書:不怕艱難險阻,
金沙水拍云崖暖,
大渡橋橫鐵索寒。
。ǜ鶕(jù)上兩句詩的方法進行學習)
①“萬水”的代表是什么?金沙江有什么特點?“暖”字反映了紅軍巧渡金沙江的什么心情?板書:歡快
②(顯示投影片)根據(jù)①同位互問互答大渡河有什么特點?哪個字反映了紅軍飛奪瀘橋驚險悲壯的場面?板書:驚險悲壯
更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。
、倮斫猓骸搬荷健薄叭姟薄氨M開顏”
②出示紅軍過雪山情景的掛圖,朗讀這兩句詩。
、邸跋病弊直憩F(xiàn)了紅軍怎樣的心情?板書:無限喜悅
指導朗讀全詩(讀出紅軍大無畏精神和英勇豪邁氣慨)
按詩內容填空。
詩人在詩歌中寫了紅軍攀越、________、_________和、______________兩次戰(zhàn)斗,以及________________的困苦過程,以革命領袖的偉大氣魄,概括地表現(xiàn)了長征中難以想象的艱難險阻,贊頌了紅軍______________和___________________精神。
第二課時
教學要點:指導朗讀、背誦。
教學過程:
指導有感情地朗讀。
這是一首七律詩,七字一句,在節(jié)奏上是四頓。讀時應讀出韻腳an和以下節(jié)奏。
紅軍/ 不怕/ 遠征/ 難,金沙/ 水拍/ 云崖/ 暖,
萬水/ 千山/ 只/ 等閑。大渡/ 橋橫/ 鐵索/ 寒。
五嶺/ 逶迤/ 騰/ 細浪,更喜/ 岷山/ 千里/ 雪,
烏蒙/ 磅礴/ 走/ 泥丸。三軍/ 過后/ 盡/ 開顏。
教師范讀(讀出“紅軍不怕遠征難”的英雄氣慨)
學生練習,再指名讀。
小結詩的特點。(感情特別豐富,語言格外精煉,講究押韻與節(jié)奏)
練習背誦。
毛澤東詩詞欣賞。(鼓勵學生讀毛主席的詩詞)
《菩薩蠻·大柏地》、《西江月·井岡山》、《解放南京》等
作業(yè)(略)。
附板書:
15 長征
1935年10月
紅軍不怕遠征難, 大無畏精神
總寫 萬水千山只等閑! ∮⒂潞肋~氣慨
五嶺逶迤騰細浪,
烏蒙磅礴走泥丸! 〔慌缕D難險阻
金沙水拍云涯暖, 歡快心情
分述 大渡橋橫鐵索寒! ◇@險悲壯
更喜岷山千里雪,
三軍過后盡開顏。 無限喜悅
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