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《向往奧運(yùn)》 之二
作者：張娟
教材簡析
�。玻埃埃蹦辏吩拢保橙�，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運(yùn)夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)
�。保詫W(xué)本課生字新詞。
�。玻形蚶斫庹n文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達(dá)自己的感受和理解。
�。常懈星榈乩首x課文。
�。矗囵B(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感悟課文中蘊(yùn)涵的情感，并鼓勵學(xué)生在閱讀中充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。�、多媒體.課件。
�。�、課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過程
一、交流信息，了解收集資料的方法
１．學(xué)生交流匯報北京申奧的相關(guān)資料，并說出資料來源，相互補(bǔ)充。
�。玻處熜〗Y(jié)收集資料方法和作用。
收集資料的方法：?
�。ǎ保┫蚣议L、教師或其他人請教。
�。ǎ玻┰谡n外書籍中查找。
�。ǎ常┥暇W(wǎng)查尋。
相信同學(xué)們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。
�。常畡�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。玻埃埃蹦辏吩拢保橙�，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀(jì)的奧運(yùn)夢。現(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！?
點(diǎn)評：緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并歸納、.總結(jié)收集資料的主要方法。同時教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
二、初讀，感知全文
�。保米约合矚g的方式自由自在地朗讀課文。
２．你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學(xué)請教。
�。常x擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽一聽。
�。矗踝x課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。
５．你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達(dá)這種感受的呢？?
點(diǎn)評：讓學(xué)生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。
三、再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導(dǎo)學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。
�。保龑�(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
（１）學(xué)生提出不理解的問題，教師對問題進(jìn)行.總結(jié)、梳理。
�。ǎ玻┱垖W(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。
從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
�。ǎ常┙處熃M織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：
�。幔疄槭裁凑f“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會是一件了不起的事情？”
�。猓�(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？?
�。悖绾卫斫怏w育是對不公平的一種抗?fàn)帯?br /> �。玻畬W(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內(nèi)容和我們談一談。
（１）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受時，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語句，相機(jī)進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會課文的方法，鼓勵欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。
�。ǎ玻┰谥笇�(dǎo)學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情；讓學(xué)生有感情地讀，在朗讀中也表達(dá)自己對作者感情的理解。
（３）朗讀后開展多層次評價，促進(jìn)朗讀技能的提高。
點(diǎn)評：充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得。教師注重學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會”中逐步達(dá)到“會學(xué)”。
四、小組合作，模擬采訪，指導(dǎo)交際
�。保髡咴鲞^整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運(yùn)動員。
�。玻裉欤覀兊恼n堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運(yùn)動員暢談哪些問題呢？請小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運(yùn)動員”進(jìn)行采訪。
�。常匍_“記者招待會”，“小記者”與“運(yùn)動員”共同暢想２００８年的奧運(yùn)會。
點(diǎn)評：記者招待會的活動方式豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟。
五、拓展思路，深化主題
�。保冢玻埃埃改陫W運(yùn)會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀課文后的感受。
�。ǎ保┱f一說自己最想說的話。
�。ǎ玻⿲懸皇仔≡�，表達(dá)自己的感受。
�。ǎ常┊嬕划嬂硐胫械模玻埃埃改陫W運(yùn)會。
（４）自己作歌詞，唱一唱，迎接２００８年。
讓學(xué)生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達(dá)的方式要靈活多樣。
２．.總結(jié)全文，升華情感。
�。保埃坝嗄�，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運(yùn)會離我們是如此之近，再過５年，奧運(yùn)會就來到我們身邊。我們堅信，２００８年的北京，天空會更藍(lán)，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。
�。常贾米鳂I(yè)，課內(nèi)向課外延伸。
（１）獨(dú)立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
（２）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運(yùn)會的趣聞和北京籌辦２００８年奧運(yùn)會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進(jìn)行交流。
點(diǎn)評：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓每個學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸。
【總評】
本設(shè)計始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受“７·１３”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主動性和積極性；接著，讓學(xué)生通過自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體驗文中人物的思想情感。學(xué)生始終被設(shè)計者放在學(xué)習(xí)主體的位置，并為學(xué)生設(shè)計了形式多樣的活動，讓學(xué)生在積極主動的活動中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情。
設(shè)計者注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生在“學(xué)會”中達(dá)到“會學(xué)”。設(shè)計者十分注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性。如鼓勵學(xué)生提出不同的理解，欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。引導(dǎo)學(xué)生選擇（也可創(chuàng)造）自己喜歡的方式表達(dá)自己閱讀后的感受等�？傊�，設(shè)計者把“以人為本”、合作學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生主體性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識等理念，在本課設(shè)計中充分而巧妙地融會貫通，合為一體。
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