《一夜的工作》 之二

《一夜的工作》教學設計之二
內(nèi)蒙古　丁培忠設計

　　
　　一、自讀課文，了解大意，學習生字詞
　　先讓學生通讀一遍課文，大體了解課文內(nèi)容，然后讓學生再讀課文(不止讀一遍)，一邊讀，一邊思考下面的問題：“課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的?找出有關語句，畫下來�！边�可以讓學生讀讀生字詞并結(jié)合課文理解。

　　二、抓住重點詞句，探究課文重點內(nèi)容和語言表達
　　1.討論：課文中哪些句子寫出了周總理工作的“勞苦”?哪些句子寫出了生活的“簡樸”?哪些詞用得特別好，突出了周總理的“勞苦”“簡樸”?要求學生先找出句子，再找出詞語。學生找出的詞語可能有：一尺來高、一句一句、相當長、極其簡單、一張、兩把、一盞、如此而已、一小碟、數(shù)得清顆數(shù)等。找出來之后，讓學生說說，用上這些詞語好在哪里。
　　2.在學生討論的過程中，教師可相機誘導。比如，學生如果講到“室內(nèi)陳設極其簡單”中的“極其簡單”用得好，說明周總理辦公室的陳設簡單到不能再簡單了時，教師可追問：能不能把“極其”換成“相當”“很”“十分”等詞語呢?以便讓學生體會到課文用詞的準確、貼切。

　　三、朗讀、背誦及說、寫練習
　　1.全文朗讀。
　　要注意對重點句子和關鍵詞語朗讀的指導。如，讀“這就是我們中華人民共和國的總理”和“你們看見過這樣的總理嗎”時，要充滿自豪感。前一句，讀國名時要慢而有力，后一句，要強調(diào)“這樣”，讀出反問的語氣。
　　要安排充分的時間，采用自讀、同桌互讀、小組輪讀、齊讀、師生合作讀等多種形式，引導學生恰當?shù)靥幚砝首x的重音、停頓、語調(diào)和速度。對課文最后兩個自然段，可讓一名學生高聲領讀，全班學生輕聲伴讀；在讀到作者內(nèi)心獨白時，可安排多名學生一遍一遍地接連不斷地反復誦讀，造成一種深沉的反復不斷的贊嘆氣氛，好像全中國、全世界的人都在呼應作者似的，使學生受到情感的陶冶和思想的感染。
　　2.片段背誦。
　　先引導學生分清這兩個自然段內(nèi)容的側(cè)重點，前一自然段重點.寫作者對自己說的話，后一自然段重點.寫作者想對全世界說的話；然后幫助學生理清這兩段話的表達順序，最后引導學生提取主導詞：
　　對自己：新中國、一夜、勞苦、簡樸
　　對全世界：中華人民共和國、一夜、每個夜晚、你們看見過嗎
　　這樣指導之后，讓學生反復誦讀，然后背誦。
　　3.說寫練習。
　　結(jié)合“思考·練習”第三題，先讓學生說一說，如果有時間可以寫下來。學有余力的學生還可做選做題。

《一夜的工作》教學設計之二由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.qkfawen.com搜集整理，版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【《一夜的工作》 之二】相關文章：

《節(jié)日的大街》 之二教案11-06

《自己去吧》 教學設計之二05-01

個人工作總結(jié)之二（辦公室）08-17

《一夜的工作》教后記08-24

一夜的工作教學反思05-25

一夜的工作教學反思02-06

《一夜的工作》教學反思05-28

傳統(tǒng)婚俗之二——看親篇08-24

《一夜的工作》課堂簡錄08-24

一夜的工作評課稿08-24