《難忘的一課》 之一

《難忘的一課》教學設計之一
佚名

　　
　　教學要求
　　　1.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
　　　2.知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。
　　　3.學會本課生字、新詞。積累常用詞語。
　　　4.有感情地朗讀課文。
　　教學重點　有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。
　　教學難點　課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。
　　教學時間　2課時。
　　板書設計
　　　　我是中國人　　　　一筆一畫地寫，一遍一遍地讀（火熱真摯）
　　　　我愛中國　　　　　大聲整齊繼續(xù)更起勁　　　�。ê苡懈星椋�
　　　　　　　　　　　　　原來都是日本偉人
　　　　　　　　　　　　　現(xiàn)在都是中國偉人　　　　　（眼睛濕潤）
　　　　　　　　　　　　　強烈的民族精神深厚的愛國情誼
　　作業(yè)設計：
　　課內：抄寫詞語、組詞、理解課文后填空
　　課外：有感情地朗讀課文
　　教學準備　光盤
　　教學過程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　教學目的：
　　初識文意；教學字詞；朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結果

　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文
　　　　審題：難忘的一課。設問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道啊？請大家趕快打開課文。
　　二、范讀課文，初識文意
　　　　老師范讀，學生初步了解課文內容。說一說講了一件什么事？
　　　�。ㄒ晃淮瑔T在一所普通的鄉(xiāng)村小學上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。）
　　三、學生自學生字、詞和課文
　　　1.按生字表自學生字。要求讀準字音，記清字形。查字典并結合課文理解詞語。讀課后詞語。
　　　2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時候？什么地方？
　　四、檢查掌握情況
　　　1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。
　　　2.字形：說說易錯的字，易錯的地方。
　　　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別�！俺纭迸c“祟”的區(qū)別。
　　　3.詞義：結合課文理解。
　　　4.讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。
　　　5.指名讀課文，回答剛才的問題。
　　五、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結果
　　　　再問：難忘的一課是什么內容？（我是中國人，我愛中國！”）
　　　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀。
　　六、練習有感情地朗讀課文
　　七、布置作業(yè)
　　　1.抄寫詞語。
　　　2.有感情地朗讀課文，質疑，做標記。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學目的：
　　講讀課文；.總結全文。

　　一、復習提問，引入本課時
　　　　學生提出不明白的問題。
　　　（一）誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？（注意說明時間、地點。）
　　　　　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內容？
　　　　　　“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次）
　　　（二）三次出現(xiàn)在什么地方？請同學們朗讀課文劃出來。
　　　　　　請同學自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。
　　二、讀講第一次出現(xiàn)
　　　1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。
　　　2.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認真吃力。）
　　　　從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？
　　　�。ā肮鈴汀辈痪茫�老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現(xiàn)了對祖國的愛。）
　　　3.有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會其中的思想感情。
　　三、讀講第二次出現(xiàn)
　　　1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。
　　　2.問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語。
　　　�。▏烂C認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）
　　　3.談談你的體會，你的理解。
　　　　重點理解：“好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心�！�
　　　　“火熱的真摯的心”指的是什么？（強烈的、深厚的愛國之情。）
　　　4.“我”這時有什么的感受？（感動）
　　　5.進行感情朗讀訓練。
　　四、按剛才學法學習第三次出現(xiàn)
　　　1.指名讀。
　　　2.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？
　　　3.“我”這時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。）
　　　4.理解最后兩句話的含義。
　　　　問：“我”這時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。）
　　　5.朗讀訓練。
　　五、朗讀全文，.總結提高
　　　1.說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想）
　　　　（表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。）
　　　2.圍繞這個中心，課文哪些內容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）
　　　3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。
　　六、.總結深化
　　　　“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國。我想，臺灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。



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