六年級語文上冊《荔枝》

教材分析：
                  　　《荔枝》一文以荔枝為線索貫穿全文，贊揚(yáng)了母親的偉大，同時(shí)也表達(dá)了作者念念不忘母親的恩情。本文描寫十分細(xì)膩感人，如寫母親洗沙果的事時(shí)，一方面寫出了母親勤儉樸實(shí)、節(jié)約持家的優(yōu)秀品質(zhì)，另一方面也寫出了母親對兒子無比關(guān)愛的品質(zhì)，字里行間包含著對母親的贊美、熱愛與懷念之情。再如母親第一次吃荔枝時(shí)，課文細(xì)致地描寫了她的動作，從中可以體會到母親對荔枝的喜愛，還可以體會到母親看到荔枝，就猶如看到了兒子的一片孝心，心里特別的高興。再如，課文寫母親利用上茶的機(jī)會端走沙果的事情，體會到母親時(shí)時(shí)處處為兒子著想，盡管那盤荔枝是她自己買的，她把它就勢端走了，自然地消除了兒子的尷尬，維護(hù)了兒子的自尊心。還體會到了母親的機(jī)智。在課文中，這樣描寫細(xì)致的地方有很多，教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些細(xì)微處，抓住一些重點(diǎn)詞句與段落讓學(xué)生讀讀想想，讀讀悟悟，深刻地領(lǐng)會文章中母子之間深厚的感情。
                  　　一、教學(xué)目標(biāo)
                  　　　1、學(xué)會課文中10個(gè)生字，認(rèn)識“荔、棠、疤”等生字。能準(zhǔn)確讀寫下列詞語：“工資、安慰、筋脈、剝開、妥帖、慰藉”
                  　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
                  　　　3、理解課文內(nèi)容，感受母親對兒孫的深厚的愛，喚起自己關(guān)愛父母的心。
                  　　二、教學(xué)重點(diǎn)
                  　　　　通過有感情的朗讀和背誦，體會母親的慈愛及作者思念母親的思想感情。
                  　　三、教學(xué)準(zhǔn)備
                  　　　1、學(xué)生搜集歌頌?zāi)赣H的名言和詩歌。
                  　　　2、教師準(zhǔn)備文中插圖。
                  　　四、課時(shí)安排　2課時(shí)。
                  　　五、教學(xué)過程

                  　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

                  　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。
                  　　　1、同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你想到了什么？
                  　　　2、課文中重點(diǎn)所寫的是荔枝的形、色、味嗎？
                  　　　3、讓我們認(rèn)真讀課文，到課文中尋找答案。
                  　　二、自學(xué)課文
                  　　　1、練習(xí)將課文讀正確，讀流利。
                  　　　2、課文圍繞荔枝寫了哪幾件事？選一件說說你的體會。
                  　　　3、練習(xí)有感情地朗讀你感受最深的那件事。
                  　　　4、提出認(rèn)真思考后仍不能理解的問題。
                  　　三、交流自學(xué)
                  　　　1、用按自然段輪讀的形式，互相檢查朗讀情況。
                  　　　2、交流第二題，讓小組成員結(jié)合具體事例充分說出自己的感受。
                  　　　3、小組討論哪件事最感人后，練習(xí)有感情地朗讀。
                  　　　4、討論解決不懂的問題。
                  　　四、全班交流討論
                  　　　1、各小組同學(xué)商量一下，看你們對哪個(gè)問題解決得最好，就向大家匯報(bào)。
                  　　　2、小組選派代表交流匯報(bào)。
                  　　五、識記生字，書寫生字詞

                  　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
                  　　一、復(fù)習(xí)舊知
                  　　　1、今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《荔枝》，教師板書課題。
                  　　　2、本課以荔枝為題，是否主要在寫荔枝，那它主要寫的是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？
                  　　　　（借物思人，托物寄情。從荔枝想起吃荔枝一件小事，體現(xiàn)了母子之間深厚的感情）
                  　　　3、結(jié)合第一單元習(xí)作命題談?wù)劽�題的方法。
                  　　二、選舉典型，全班讀悟
                  　　　1、結(jié)合具體的句子談?wù)勛约旱捏w會，同一個(gè)句子每個(gè)同學(xué)會從不同的角度去讀，那就會有不同的體會。（有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見。
                  　　　2、出示句子。
                  　　　　母親筋脈突兀的手不停地?fù)崦�著荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著舍不得吞下。
                  　　　　學(xué)生讀句，說說從中體會到了什么？
                  　　　�。�母親是第一次吃荔枝，她非常喜歡荔枝）
                  　　　�。ㄟ@樣細(xì)致的動作描寫，可以體會到荔枝在母親的眼里是格外的珍貴，她像對待一個(gè)小生命一樣認(rèn)真細(xì)致地剝開，仔仔細(xì)細(xì)地欣賞，像個(gè)孩子一樣高興，也可以說體會到了母親對荔枝的一種無比的喜愛，母親仿佛看到了兒子的一片孝心，心里面是特別的高興。）
                  　　三、自選內(nèi)容，全班交流品讀
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