語文 －海倫 . 凱勒

3 海倫.凱勒

教學(xué)目標(biāo)

1．  正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．  學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3．  能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

4．  憑借課文具體的語言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

5．  會(huì)用“如饑似渴”、“傾注”造句。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．  過對(duì)課文具體語言材料的朗讀感悟，受到海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神的感染，從而對(duì)她產(chǎn)生由衷的敬意。

2．  理解文中重點(diǎn)句。

教具準(zhǔn)備

課文配樂朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭題

1．  中國(guó)的張海迪大姐姐、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎？誰來向大家介紹介紹？

2．  今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡，她就是海倫.凱勒。簡(jiǎn)介海倫.凱勒，（略）。

3．  本文講了她的什么事呢？

二、初讀課文

1．  各自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

2．  檢查自學(xué)情況。

（1）       出示生字詞卡片，指名學(xué)生讀，師相機(jī)糾正讀音。

（2）       指名分段讀課文，檢查是否做到“四不”。

（3）       默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？在讀課文過程中有哪些不懂的地方？

（4）       指名交流。

三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)

1．  輕聲朗讀課文，想想你讀懂了什么？課文那些內(nèi)容使你印象深刻？

2．  師生交流。師相機(jī)歸納學(xué)生讀懂的內(nèi)容，適時(shí)板書。

3．  自由輕聲朗讀課文，根據(jù)板書給課文分段。

4．  分小組討論，然后師生交流。第一段（1）；第二段（2-5）；第三段（6-7）第四段（8）

5．  分段朗讀，要求讀通讀順。

四、作業(yè)

1、  指導(dǎo)寫生字。

2、  用鋼筆描紅、臨寫。

3、  朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1．  上堂課我們初學(xué)了課文，指題，學(xué)生讀題，你了解了什么呢？課文中，你印象最深的是什么呢？

2．  這堂課我們就細(xì)細(xì)研讀課文，感受海倫.凱勒不屈不撓的奮斗精神。

二、學(xué)習(xí)課文（根著學(xué)生的思路學(xué)習(xí)）

輕讀課文，你從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神？

（一）學(xué)習(xí)課文第二段（2-5）節(jié)

1．  自讀課文2-5節(jié)，你從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神？

2．  小組交流討論自己的感受。

3．  師生交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（1）       出示文字燈片“她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。”引導(dǎo)體會(huì)海倫.凱勒那不屈不撓的精神。

（2）       指導(dǎo)朗讀。

（3）       她怎么會(huì)有如此大的決心，這么頑強(qiáng)的意志呢？引導(dǎo)理解“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。”一句。

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