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一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
《一夜的工作》是第三單元的一篇略讀課文，節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來(lái)同志》。作者在文章中先簡(jiǎn)要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重?cái)⑹隽怂阃芸偫韺忛喐遄訒r(shí)的所見(jiàn)所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。作者抓住了總理一夜工作的片段，來(lái)反映周總理一生的工作作風(fēng)和精神品質(zhì)，選材以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面。文章質(zhì)樸無(wú)華。記敘過(guò)程沒(méi)有任何華麗的修飾，感情色彩卻十分濃郁。全文筆墨集中，中心突出，凡與中心無(wú)關(guān)的枝節(jié)，作者都盡量壓縮，做到了有詳有略。
學(xué)情分析：
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀能力，本文內(nèi)容并不深?yuàn)W，學(xué)生自己能讀通、讀懂課文。但是學(xué)生的理解感悟能力還有待提高，因此教學(xué)中，讓學(xué)生用讀讀、劃劃、說(shuō)說(shuō)、議議的方法自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字主動(dòng)探究。
對(duì)于周總理那個(gè)年代離現(xiàn)在這批小學(xué)生比較久遠(yuǎn)，他們對(duì)當(dāng)時(shí)的情景知之甚少，學(xué)生對(duì)于課文中作者的感情會(huì)難以理解。課前讓學(xué)生搜集周總理生平事跡的資料和圖片，對(duì)周總理這位偉人有初步的認(rèn)識(shí)。由于小學(xué)生容易就事論事，認(rèn)識(shí)、情感上的升華有一定的難度，還需想辦法引導(dǎo)體會(huì)周總理生活的簡(jiǎn)樸和工作勞苦，感受周總理的偉大人格。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 讀讀記記“審閱、陳設(shè)、及其、轉(zhuǎn)椅、隔壁”等詞語(yǔ)。
2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。
4. 領(lǐng)悟本課通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理辛勤工作和簡(jiǎn)樸生活的崇高品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)方法：
自主閱讀暢談法、情景教學(xué)法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件。
2. 學(xué)生搜集有關(guān)周總理的資料；預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1. （出示周總理照片）同學(xué)們，照片中這位剛毅睿智、和藹可親的老人是誰(shuí)呢？他就是
我們中華人民共和國(guó)的第一任總理周恩來(lái)。
2. 你對(duì)周總理了解多少？（生匯報(bào)收集的資料。）
3. 同學(xué)們，周總理是我最尊敬的人。他贏得了全國(guó)人民乃至全世界人民的崇敬和愛(ài)戴。1976 年1 月8 日，周總理逝世時(shí)，聯(lián)合國(guó)總部降下半旗。這是自1945 年聯(lián)合國(guó)成立以來(lái)，第一次為一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人降下半旗。
究竟他有什么高貴品質(zhì)值得人們?nèi)绱俗鹁茨�？著名作家、�?shī)人何其芳就親眼目睹了周總理一夜的工作，這堂課我們就隨著他一起去看看周總理這“一夜的工作”。
4. 板書(shū)課題，齊讀課題。
二、檢查課前自學(xué)，整體感知。
1. 先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文《同步學(xué)習(xí)》交流交流自學(xué)情況。
（1 ）讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：審閱 陳設(shè) 咨詢(xún) 轉(zhuǎn)椅 隔壁 朦朧 瀏覽 思索
�。�2 ）理解詞語(yǔ)：咨詢(xún) 瀏覽
（3 ）填空：課文是按照（ 事情發(fā)展） 的順序，從（ 生活簡(jiǎn)樸） 、（ 工作勞苦） 兩個(gè)方面敘述周總理一
夜工作的。（板書(shū)：生活簡(jiǎn)樸、工作勞苦）
2. 課前自學(xué)完成的不錯(cuò)。下面請(qǐng)同學(xué)們邊自由讀課文，在試著完成《同步練習(xí)》的1 、2 小題。
通過(guò)剛才的交流可以看出，同學(xué)們都讀通了課文，了解了文章的主要內(nèi)容。我們知道了課文是從兩個(gè)方面寫(xiě)了總理一夜的工作，一是“生活簡(jiǎn)樸”，二是“工作勞苦”。這兩點(diǎn)都是作者“親眼目睹”，也就是作者的親眼所見(jiàn)（板書(shū)：所見(jiàn)）
三、品讀感悟，體會(huì)人物。
1. 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看作者是怎樣寫(xiě)周總理“生活簡(jiǎn)樸”、“工作勞苦”的？邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子，寫(xiě)寫(xiě)批注。
2. 交流匯報(bào)，升華感情。
【1 】體會(huì)“生活簡(jiǎn)樸” 預(yù)設(shè)：
�。�1 ）“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單……如此而已�！�
�、冽R讀句子。這段話主要寫(xiě)什么？（陳設(shè)簡(jiǎn)單）怎樣的簡(jiǎn)單？（及其簡(jiǎn)單）
�、诎选凹捌洹睋Q個(gè)詞。（十分、非常、特別……）
為什么要加“及其”？（因?yàn)樗鼘?shí)在太簡(jiǎn)單，只有一個(gè)不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，其它什么都沒(méi)有。如此而已�。�
�、壑芸偫硎翘锰弥腥A人民共和國(guó)的總理，他的手中握有怎樣大的權(quán)力��？，他的肩上挑著多么沉重的擔(dān)子？你說(shuō)這樣的一位總理，他的辦公室里邊，他的房子里邊應(yīng)該擺上些什么？
事實(shí)上，周總理的辦公室里（引讀）“只有……”
師：是啊，這就是我們的總理啊。但是，同學(xué)們，在“極其簡(jiǎn)單”的后面，我們分明感覺(jué)到有一種極其不簡(jiǎn)單的東西。是什么？
感悟?qū)懛ǎ菏堑�，總理的品質(zhì)，總理的為人，總理的精神，讓我們感覺(jué)到他的極其不簡(jiǎn)單。作者的這段描寫(xiě)也及其簡(jiǎn)單，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，僅僅是通過(guò)寫(xiě)陳設(shè)簡(jiǎn)單這樣的小事，就讓我們感受到了總理偉大的一面，就讓我們這樣的感動(dòng)。選取生活中的小事情，彰顯人物的大品格，這種寫(xiě)法就叫以小見(jiàn)大。我覺(jué)得作者也不簡(jiǎn)單，值得我們學(xué)習(xí)。
文章中像是這樣看起來(lái)描寫(xiě)的是小事情，是簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)及其不簡(jiǎn)單的句子還有很多，誰(shuí)愿意再讀讀？
�。�2 ）“值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一碟花生米……而增加了分量。”
總理通宵達(dá)旦地工作，夜宵只是—杯綠茶、花生米，這花生米多嗎？（不多）從哪看出？（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量。）實(shí)際上有增加嗎？為什么說(shuō)“好像沒(méi)有”？（實(shí)在是太少了）增加了分量也能數(shù)得清顆數(shù)，可以想象，只有總理自己一個(gè)人時(shí)，這花生米的數(shù)量更加少了
�。ㄑa(bǔ)白：建國(guó)初期，我們經(jīng)濟(jì)困難，人民群眾還處于吃不飽，穿不暖的生活狀態(tài)。面對(duì)這樣的國(guó)情，總理嚴(yán)于律己，做出表率，這小小的一杯綠茶，幾�；ㄉ子肿屛覀円�(jiàn)識(shí)了總理的大精神。）
師：這是一位多么簡(jiǎn)樸的總理啊，那他工作上又是如何的勞苦呢？
【2 】體會(huì)“工作勞苦” 預(yù)設(shè)：
（1 ）“總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)……”
出示句子，抓住關(guān)鍵詞：“一尺來(lái)高”、“一疊”、“今晚”說(shuō)明了什么？（文件多、工作量大，工作緊張，十分辛苦等）
（2 ）“他一句一句地審閱……經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。”
1. “審閱”是什么意思？你從哪看出總理是在審閱，而不是隨便地瀏覽？ 從“看、畫(huà)、想、問(wèn)”等動(dòng)詞說(shuō)明總理有著什么樣的工作態(tài)度？（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍）
2. 總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎？（不是）
3. 同學(xué)們，每個(gè)夜晚，總理都是這樣工作的，每一份文件，總理都是這樣認(rèn)真審閱的，可見(jiàn)，他的工作是多么的——?jiǎng)诳喟。?/p>
�。�3 ）“喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)……下午還要參加活動(dòng)。”
從哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)總理工作的辛苦？“一會(huì)兒、公雞喔喔地叫明了”看出總理工作了一整晚。
四、學(xué)習(xí)最后兩段，體會(huì)作者心情。
1. 簡(jiǎn)樸的工作環(huán)境，一夜勞苦，和幾粒數(shù)得清顆數(shù)的花生米形成了鮮明對(duì)比，這對(duì)總理來(lái)說(shuō)在普通不過(guò)的一夜，再簡(jiǎn)單小不過(guò)的事情，同學(xué)們讀來(lái)小嗎？簡(jiǎn)單嗎？
2. 難怪，（出示最后兩段）“再回來(lái)的路上，我……”作者的心情是怎樣的？（板書(shū)：所感：激動(dòng)、感動(dòng)）
作者的激動(dòng)、自豪我們理解，可是我有個(gè)疑問(wèn)，作者見(jiàn)到的僅僅總理一個(gè)晚上的工作，他怎么說(shuō)“每個(gè)夜晚都是這樣”？（作者從總理一夜的工作而想到了總理每個(gè)夜晚的工作，由總理一心為民的品質(zhì)自信而又自豪的判斷出總理每個(gè)夜晚都是這樣工作的，通過(guò)一夜的工作來(lái)反映周總理一生的工作作風(fēng)和精神品質(zhì)，這種寫(xiě)法叫以點(diǎn)帶面。）
五、拓展延伸。
1. 補(bǔ)充：《周總理的一天》，加深學(xué)生對(duì)周總理的了解。
2. 周總理一心為民，唯獨(dú)沒(méi)有他自己的思想影響著每一位中國(guó)人。
溫家寶總理一直珍藏著一張周總理的照片，每一次搬家都把他掛在床頭來(lái)激勵(lì)自己
剛剛上任的李克強(qiáng)總理是中國(guó)歷史上首位博士總理，他的口號(hào)是：喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子。
我們正是因有了這樣為國(guó)為民鞠躬盡瘁，甘為人民公仆的好領(lǐng)導(dǎo)，才取得今天的成就。
同學(xué)們，中國(guó)已經(jīng)崛起，但要實(shí)現(xiàn)這我們的中國(guó)夢(mèng)還要靠你們?nèi)?shí)現(xiàn)。
六、作業(yè)超市。
1. 繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2. 課后讀一讀有關(guān)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的故事，感受偉人們的高尚人格和情操。
3. 用你學(xué)過(guò)的以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面描寫(xiě)的方法來(lái)寫(xiě)一些你熟悉的人。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 13* 一夜的工作
生活——簡(jiǎn)樸
所見(jiàn)：以小見(jiàn)大 以點(diǎn)帶面
工作——?jiǎng)诳?/p>
所感：激動(dòng) 自豪
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