自由與生命

19自由與生命一．教學(xué)目標(biāo)1．1．學(xué)習(xí)本課生字。理解和積累本課詞語。2．2．正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的段落，掌握文章的主要內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情及心理活動描寫在文中的作用。3．3．認(rèn)識到人類要尊重動物，尊重生命，與動物和諧相處。二．教學(xué)重點了解文章是以“我”的感情變化為線索來敘述整體事件的。三．教學(xué)難點1．1．理解“母畫眉認(rèn)為自由比生命更重要，竟用毒菌毒死自己的孩子”。2．2．感悟心理活動的描寫在文中的作用。四．教具投影  小黑板五．教時:三課時六．教學(xué)過程: 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．初讀感知，正確地朗讀課文。2．檢查預(yù)習(xí)，理清思路，了解大意，體會中心。教學(xué)過程：（一）（一）談話導(dǎo)入 板書課題1．1．板書課題，指出作者2．2．師述：“自由”是什么？什么人會失去自由？引用詩句“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋�！比魮Q了你，會選擇什么？（二）（二）初讀感悟 檢查預(yù)習(xí)1．1．指名逐節(jié)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音pao  bu   jie         lu  shu 拋棄 捕獲 皆大歡喜 俘虜 述說2．2．聯(lián)系上下文理解詞語色彩斑斕 無影無蹤 美妙絕倫 皆大歡喜 無聲無息 精辟 3．3．再讀課文，討論每個自然段的意思。（三）（三）理清思路 分段1．1．本課講述了“我”童年的一段回憶，找出這件完整的事為文章分段。（抓重點段分段）2．2．生討論，師點撥。全文可分三段（四）（四）概括主要內(nèi)容和中心1．1．自由讀課文，小組討論。2．2．匯報.總結(jié)本文通過“我”童年時曾捕獲一只小畫眉，可母畫眉認(rèn)為自由比生命更重要，用毒菌毒死了自己孩子的事，呼吁人們要尊重動物的自由。（五）（五）質(zhì)疑問難1．1．默讀課文，提出不明白的問題。2．2．師根據(jù)提問或當(dāng)堂解決，或留下節(jié)課解決。（六）（六）檢查生字1．1．出示生字詞            卡車  拋棄  承認(rèn)  聆聽  俘虜  厄運  精辟  解釋  毒霉  囚徒  翅膀2．2．重點指導(dǎo)字形：厄 霉 虜（七）（七）布置作業(yè)1．1．抄寫生字詞。          2．2．熟讀課文。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、      1、流利、有感情地朗讀課文。2、      2、朗讀感悟，體會心理描寫在表達(dá)思想感情時所起的作用。教學(xué)過程：一．            一．            板書課題，出示目標(biāo)。1．1．課文寫了什么事？2．2．目標(biāo)：體會心理描寫在文中的作用。二．            二．            賞析課文（一）    （一）第一段1．  1．齊讀并回答，作者是通過什么回憶起童年這件事的？看孩子們捕捉蝴蝶勾起的回憶。2．從哪個詞可以看出這件事令“我”難忘？   （“不由自主”）（二）    （二）學(xué)習(xí)第二段1．  1．指名輪讀這段2．  2．默讀，畫出“我”情感變化語句�！拔摇备械饺f分高興——對此迷惑不解——心被震動3．  3．從哪看出“我”的這些情感變化？（討論，點撥）①    ①    捕獲到小畫眉時，“我”心里怎么想？小畫眉怎么想？找出有關(guān)句子讀一讀。（通過動作、神態(tài)的描寫揣度心理）②    ②    投影出示我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事，我想我的小鳥不是已經(jīng)得到精心的照顧嗎？它怎么會死呢？ A.     A.     這句圍繞哪個詞寫的？（迷惑不解）B.     B.     “我”迷惑不解的是什么？C.     C.     “精心的照顧”指什么？（母畫眉口含食物一口一口地喂孩子）D.     D.     從中你體會出什么？（母畫眉寧愿讓被囚禁的孩子死掉）③投影出示當(dāng)一只母美洲畫眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子以后，就一定要小畫眉（    ）的毒莓，它似乎堅信孩子（      ）總比（      ）好些。 A.     A.     填空B.     B.     從哪些詞語看出母畫眉的堅定信念？（一定  堅信）C.     C.     你怎樣理解這句話？D. 你今后在“對待小動物”這個問題上應(yīng)怎樣做？ ③    ③    回讀這段，填空因為                       ，所以“我”萬分高興。因為                       ，所以“我”迷惑不解。因為                       ，所以“我”的心被震動了。4．  4．指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的語氣。（三）    （三）學(xué)習(xí)第三段1．  1．指名讀，通過這件事，“我”懂得了什么？2．  2．投影出示任何生物都有對自由生活的追求。 ①    ①    如何理解這句話？②    ②    你從中懂得了什么？要尊重自由，尊重生命。三．            三．            布置作業(yè)1．  1．有感情地朗讀課文 。2．  2．查找資料，準(zhǔn)備寫讀后感。 


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