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黃河的主人

時間：2022-08-16 02:00:36 五年級語文教案我要投稿

黃河的主人

黃河的主人
作者：江蘇儀征市張集小學(xué) 潘學(xué)友發(fā)表時間：2004-9-14 閱讀次數(shù)：1066

黃河的主人

教材說明：

蘇教版實驗本教材第九冊五年級（上）

教材分析：

本文是一篇極富人文氣息的文章，通過對艄公在黃河上駕馭羊皮筏子的描寫來反映出的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，也通過乘客在乘坐羊皮筏子時的談笑風(fēng)生，這些來說明他們就是黃河的主人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀感悟到黃河的險惡，感受到在黃河上駕馭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏。

2、通過多層次、多角度的朗讀，讓學(xué)生感悟到課文內(nèi)在的一種人文精神。

教學(xué)過程：（第二課時）

一、感悟黃河的洶涌激蕩

課文一開始，作者就把我們帶到了那洶涌咆哮的黃河邊。我們的心也隨著洶涌的黃河澎湃起來。讓我們一起來感受那黃河的洶涌，打開課文，看一看101頁上的插圖，把課文中描寫黃河的句子、詞語找出來，讀一讀，請讀出你對它的感受。

學(xué)生開始讀課文，找詞語。

指名讀課文。（愿意把你找到的句子或者是詞語和大家一起分享一下嗎？）

如果是適當(dāng)?shù)脑~語就讓他把這些詞語寫到黑板上。

如果是課文中的段落，你就可以讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上大量的讀。一定要讓學(xué)生覺得黃河是一條波濤洶涌的河流，是一條令人感到膽戰(zhàn)心驚的河流。

A：我聽到了你告訴我，黃河是可怕的，你千萬別去；

B：黃河的風(fēng)浪是滔天的，太可怕了；

最后，我們來聽一段音樂，一起感受一下黃河的洶涌。

過渡：就是在這如此洶涌的黃河上，卻仍然有一群人出沒在黃河上，他們就是駕駛和乘坐羊皮筏子的艄公和乘客。

二、學(xué)習(xí)羊皮筏子上的艄公和乘客

第一次見到它時，“我”知道那是羊皮筏子嗎？當(dāng)時作者的心情又是什么樣的呢？能找出文中的段落來讀一讀嗎？自己感覺一下。

指名讀，并說說你認(rèn)為“我”的心情是怎樣的？應(yīng)該怎樣朗讀這一自然段。

是呀，我非常擔(dān)心那小小的東西會被黃河的浪頭吞沒，當(dāng)他突然發(fā)現(xiàn)那上面竟然還有人時，作者的感情又會變成什么樣呢？課文中是怎樣描述這種心情的呢？請一個同學(xué)把課文第三自然段來讀一讀。

你覺得作者此時的心情用什么詞來形容。（提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、膽驚受怕……）

再看一看皮筏上的人在“我”眼中是怎樣乘坐羊皮筏子的。找到文中的句子，請一位同學(xué)來讀一讀。

（這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流）

講解該句

在我眼中，這六個人是非常的危險，我非常的擔(dān)心他們。請你再讀這個自然段，你是否能發(fā)現(xiàn)什么問題？

投影出示課文第六自然段文字。

開始質(zhì)疑：讀了這一自然段，你有什么疑問嗎？

請你說說你的疑問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問

如此危險的黃河上，乘客為什么還在談笑風(fēng)生？（核心問題）

怎樣解決課文中提出的問題呢？其實有很多解決的方法，比如：讀課文、結(jié)合上下文、獨立思考、跟同學(xué)討論等。下面我們同學(xué)就用自己喜歡的方式解決“如此危險的黃河上，乘客為什么還在談笑風(fēng)生？”這個問題。

學(xué)生交流、討論、讀書。老師走下講臺和學(xué)生共同交流、討論。

完畢后，請同學(xué)大膽地說出自己的結(jié)果。

有A：乘客們相信艄公；

B：乘客們已經(jīng)不是第一次坐羊皮筏子。

C：乘客們非常勇敢；

D：乘客們相信艄公的駕駛技術(shù)，他們不擔(dān)心；

……

你從哪兒得到這個答案的呢？想的，書上說的。

贊揚：你真會看書，你比較會思考……

是呀，正因為艄公的勇敢、智慧使乘客們非常相信艄公，也正因為如此，艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。（投影出示該句）板書：勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏　　　【讓學(xué)生暢所欲言】

請你在文中讀一讀表現(xiàn)艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏的句子，讀出你對老艄公的敬仰和贊頌。

指名讀，交流讀

三、.總結(jié)全文，領(lǐng)悟艄公的精神

千讀萬說，匯成一句話那就是艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。黃河是我們的母親河，她孕育了千千萬萬中華兒女的生命，而且塑造了千千萬萬中華兒女的聰明智慧勇敢的精神。黃河上的老艄公就是其中的一個縮影。愿老艄公的智慧和精神能永遠流傳下去，像黃河水一樣奔騰不息！

四、作業(yè)

課文學(xué)完了，你還有什么要說的或者要提問的嗎？

請學(xué)生說一說

說說我的一個疑問：黃河的主人是駕駛羊皮筏子的艄公，他是憑著勇敢，那黃河上乘坐羊皮筏子的乘客也是非常勇敢的，沒有勇氣他們是不敢乘坐羊皮筏子的，那他們能不能成為黃河的主人呢？

五、板書

黃河的主人

艄公勇敢智慧鎮(zhèn)靜機敏

乘客談笑風(fēng)生

教學(xué)點評：

本課在教學(xué)過程中學(xué)生通過黃河驚濤駭浪的描述，感受艄公在黃河上的勇敢，以讀來感悟、用問來質(zhì)疑也去感受羊皮筏子上的乘客也是黃河的主人。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了作者的意圖——艄公為什么能成為黃河的主人！

設(shè)計者：儀征市張集小學(xué) 潘學(xué)友 211423 0514—3720184

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