豐碑5

                        豐碑

                             （第十冊）        執(zhí)教：方雪媛

教學目的：

    1.了解紅軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡，學習他為了他人，為了革命，不惜犧牲自己的崇高精神。

    2.弄清課文中哪些地方詳寫、哪些地方略寫。

    3.學習本課生字詞。 

    4.有感情的朗讀課文，背誦課文第七自然段和最后三個自然段。

教學重點、難點：

  理解課文第七自然段，從軍需處長凍死時的動作、神態(tài)、穿著中，體會他的獻身精神。

課前準備：

    1.文字投影片二框

    2.音樂一段

教學時間：

    二課時

教學過程:

第一課時

    一.揭題、初步了解課文內(nèi)容

    1.板書課題   豐碑(bei)

    “碑”字正音、辨形。

    “豐碑”是指什么？

    課文中的“豐碑”到底是指什么呢？請同學們把書打開，找找答案。為什么說被大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑呢？

    2.師范讀課文，一邊聽老師讀課文、一邊思考：課文講了一件什么事？

    3.教流

      問：知道軍需處長是做什么工作的？

          軍需處是一個怎樣的部門呢？

    4.介紹時代背景

    《豐碑》這是一個發(fā)生在長征途中的可歌可泣的感人故事，當時物質(zhì)條件極端貧乏，忍饑挨餓是常有的事，為了革命不少革命戰(zhàn)士倒下了。課文中的軍需處長就是其中的一個。

    5.請同學們默讀課文、思考、給課文分段、想想每段主要講什么？

    6.指名分段，討論分段段意：

    一(1)講一支紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。       一(1-2)

    二(2)講紅軍隊伍在前進中還可能遇到很多困難。       二(3-7)

    三(3-13)講被嚴寒凍死的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑  三(8-11)

    四(14)講紅軍隊伍一定會取得勝利。                  四(12-14)

    二.講讀第一段

    1.指名讀第一段，找出這一段的一個中心詞。什么叫艱難？

    2.討論：從哪兒看出紅軍在艱難地前進？你找了哪些詞語？

    (1)“冰坨”是什么意思？這里用大冰坨比喻什么？ 這里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。

    (2)“狂風呼嘯、大雪紛飛”同學們，我們一起來聽一聽、想一想，這是一種怎樣的情景。

    (3)“吞掉”說明風雪之大，大得要把這之隊伍吃掉。

    3.同學們已經(jīng)有所感染了，讓我們一起有感情地朗讀第一節(jié)。

    4.小結(jié)：這一段的天氣描寫為下文軍需處長被嚴寒凍死埋下了伏筆。

    三.講讀第二段

    1.默讀第二段。思考：除了惡劣的環(huán)境，紅軍隊伍在前進中還可能遇到哪些虧困難？把描寫這些困難的句子找出來，自己站起來讀一讀。

    2.燈片出示第三句

   “等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯， 可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。”

    (1)釋“惡劣”、“襲擊”

    (2)除了惡劣的環(huán)境，紅軍隊伍在前進中還可能遇到哪些困難？ 指名讀。

    板書：遇到的困難  可能……可能……可能……可能……

    a.提示：“吃不上飯”時說什么呢？

           “睡雪窩”呢？

           “一天要走一百幾十里路”呢？

           “遭到敵人的突然襲擊”呢？

    b.那么，你能想象一下，紅軍還可能遇到哪些困難？

    c.這句話，一連串用了四個“可能”，寫出了紅軍前進中將會遇到種種困難。這是一種什么樣的修辭手法？是的，讀了這個句子，紅軍戰(zhàn)士所遇到的一個一個困難都清晰地呈現(xiàn)在我們眼前，增強了句子的表達效果。

    (3)有感情朗讀.

    (4)這個長句寫得也很有順序,它按什么結(jié)構(gòu)來寫的呢？我請全體同學讀總述的句子，四個大組分別讀分述的四個可能。

     3.小結(jié)引讀第四句

     困難實在太多，任務(wù)實在太艱巨，這不是一般人能經(jīng)得起的， 將軍陷入了沉思，他想些什么呢？------

      板書:嚴峻的考驗

     4.齊讀第二小節(jié)

     5.配樂感讀1.2節(jié)

    四.作業(yè)

     1.選詞填空

       嚴肅  嚴厲  嚴格  嚴峻

     (1)在任何時候，我們都要經(jīng)受住各種（        ）的考驗。

     (2)李老師對同學們的要求一貫（        ）。

     (3)對待工作,我們的態(tài)度要（        ）認真、不能馬馬虎虎。

     (4)爸爸的目光變得（        ）起來，弟弟慚愧地低下了頭。

     2.抄寫詞兒

     3.有感情地朗讀課文

　
 

               

 
 

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