8 記金華的雙龍洞

8 記金華的雙龍洞

教學(xué)目標(biāo)
1．通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。
2．了解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編寫提綱。
3．學(xué)會本課生字新詞。
4．有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點
1．了解外洞、內(nèi)洞的特點以入怎樣由外洞進入內(nèi)洞。
2．理解課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。
教學(xué)難點
通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然。
課前準(zhǔn)備
1．小黑板數(shù)塊。 2．課文朗讀磁帶。
課時安排 三課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
1．我們的祖國土地遼闊，山河壯麗，有許許多多迷人的勝地，今天我們跟著葉圣陶老爺爺一起到浙江的金華雙龍洞去游玩，好嗎？
2．介紹葉圣陶；文章選自《小記十篇》。
3．聽課文朗讀錄音。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1．出示小黑板，檢查生字詞的認(rèn)識與理解詞語。
zh ch唍g t抧 sh乷 w乶 y俷 yu俷
浙 江 呈 現(xiàn) 臀 部 稍 微 蜿 蜒 源 頭
（注意提醒：“浙 呈 稍”是翹舌音。）
2．開火車按自然段朗讀課文。
⑴讀后適當(dāng)評議，著重糾正讀音。
⑵出示思考題：
①作者是按什么順序?qū)戨p龍洞？（游覽）
②寫了哪幾個地方的景物？
（板書：路上－洞口外洞－孔隙－內(nèi)洞－出洞）
③給課文分段。（六段）
三、講讀課文第一段。
用教師口述學(xué)生齊答的辦法學(xué)完這一段。
這段課文告訴我們：作者游覽的時間是在（四月十四日）；游覽地點是（浙江金華北山的雙龍洞）。
四、作業(yè)。
1．抄寫詞語。
2．組詞。
臀（ ）稍（ ）蜒（ ）蜿（ ）
臂（ ）梢（ ）蜓（ ）婉（ ）
端（ ）甸（ ）緩（ ）抑（ ）
瑞（ ）句（ ）援（ ）仰（ ）
3．多音字。
系 j ( ) x ( ) 調(diào) di刼 ( ) ti俹 ( ) 
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)。
1．《記金華的雙龍洞》課文是按什么順序來寫的？（游覽的順序）
2．作者分別寫了哪幾個地方的景物？
板書：（路上－洞口外洞－孔隙－內(nèi)洞－出洞）
二、導(dǎo)入新課。
1．哪幾小節(jié)是.寫作者在途中看到的景物。
2．指名計課文2－3節(jié)，思考：
⑴沿途主要寫了哪些景物？
⑵這些景物各有什么特色？
3．逐題講解，討論：
⑴提問：①沿途主要寫了哪些景物？（山 花 樹 水）
②這些景物各有什么特色？
山 盤曲而上
花 多 有精神 ㈠看到這種畫面，作者心中的情緒怎樣？（興奮、愉快）
㈡指導(dǎo)用興奮的語調(diào)讀課文，特別要讀好第二節(jié)最后一句。
水 寬 窄 流連 聲音 水為什么會這樣變化？（隨著山勢）
⑵小結(jié)：在滿山樹木、花草山石的一片明艷中夾著一條彎彎曲曲的溪流，并不時地發(fā)出不同的聲響。這幅畫給人留下什么印象？（板書： 美）這一段的第一句話與最后一句話告訴我們什么？（溪流與雙龍洞的關(guān)系。）
⑶齊讀課文第二段，體會途中美麗的景色。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
接著我們來到雙龍洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景：
1．指名讀第三段，思考：
⑴課文哪幾句分別寫了洞口和外洞的情景？
⑵洞口與外洞分別有什么特點？
⑶從哪些詞句反映這個特點？
2．逐一思考并討論：洞口 （板書 寬） 外洞 （板書 大）
四、學(xué)習(xí)課文第四段。
1．從外洞到內(nèi)洞的唯一通道是什么？（孔隙）
2．指名讀第四段，思考：
⑴作者是怎樣寫這個孔隙的？（分層：四層）
⑵孔隙有什么特點？
3．讀后討論：
⑴作者是怎樣寫這個孔隙的？
第一層 發(fā)現(xiàn)孔隙 第一句
第二層 孔隙大小 2一4
第三層 進出孔隙 5
第四層 經(jīng)過感受 6一10
⑵孔隙有什么特點？（窄）課文是怎樣寫這個特點？
①“孔隙”指很小的洞。裂縫說明“窄小”。
②“小船”這個“小”字突出“窄小”。
③進洞方法正因為窄小才采用的。
④第四層中哪個詞最能反映孔隙窄�。浚ㄙN）“貼”能不能換“躺”？為什么？（“貼”說明孔隙低得不能再低了。）還有“擠壓、稍微、準(zhǔn)會”是寫什么？（感受）孔隙如此“窄小”，進洞的方法又是如此少見，所以作者感到怎樣？（好奇）
3．帶著好奇的心情讀第四層。
4．指導(dǎo)背誦。
五、作業(yè)。
1．背誦課文。
2．填上合適的詞。
（ ）的映山紅 （ ）的石鐘乳（ ）地流（ ）地移動
3．造句。
時而……時而……時而…… 
第三課時
一、復(fù)習(xí)舊課。
1．指名說出去金華雙龍洞路上、洞口、洞外有什么特點？
2．背誦課文第四段，并說說孔隙有什么特點？
二、學(xué)習(xí)第五段。
進了內(nèi)洞，作者看到內(nèi)洞有什么特點？
1．指名讀第五段，思考。
2．提問：
內(nèi)洞有什么特點，找出有關(guān)詞語。
①暗（一片漆黑，什么都看不見，提著汽油燈只照見小小的一塊地方，余外全是昏暗）
②奇（各種各樣的石鐘乳石筍，還有雙龍）
③深（十來進房子那么大）
這里作者重點寫的是哪一點？（奇）課文怎樣寫內(nèi)洞的奇？（洞頂?shù)碾p龍、石鐘乳和石筍）作者為什么寫雙龍？（點出了雙龍的由來）石鐘乳和石筍有什么特點？（變化多端，顏色各異）“變化多端”是什么意思？“顏色各異”是什么意思？為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”？（說明內(nèi)洞的石鐘乳和石筍本身就多姿多彩，奇特好看，越看越更加趣味無窮。）
3．小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)第六段。
最后講乘船出洞。作者為什么略寫出洞呢？（重復(fù)）
四、.總結(jié)全文。
1．本文記敘了作者游覽雙龍洞的見聞，生動地描繪了洞中奇麗的景色。通過記敘表達(dá)了作者是怎樣的思想感情？（祖國山川景物的熱愛。）
2．研究.寫作方法：
①課文按游覽順序來寫。（明線）
②課文中還有一條暗線是什么？請找出來，讀一讀。（板書：泉水）
（從深黑的石洞進內(nèi)洞，再經(jīng)過外洞流出洞口，然后隨著山勢流下山去。）
③小結(jié)：這兩條線索要有機地結(jié)合在一起，作者正是迎著溪流上山入洞，通過泉水流出的孔隙，由外洞進入內(nèi)洞的。
3．試著給課文列提綱。
①討論。
②練習(xí)。
六、作業(yè)。
1．朗讀課文，背誦課文。
2．回答書后的問題。
板書設(shè)計：
8 記金華的雙龍洞
作業(yè)設(shè)計
一、抄寫詞語。
二、多義詞：
端正 進步
端上來 十來進
兩端 進貨
開端進 工廠
三、造句。
無論……都……
時而……時而……時而…… 
四、填空。
1．本文在結(jié)構(gòu)上安排了兩條線索，一條是 ，一條是 。
2．作者在從金華去雙龍洞的路上看到 聽到 。
3．雙龍洞的景物各有特點：外洞 ，孔隙 ，內(nèi)洞 。
（ 教學(xué)設(shè)計者：呂浦玲）

 

8 記金華的雙龍洞由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.qkfawen.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【8 記金華的雙龍洞】相關(guān)文章：

記金華的雙龍洞作文08-24

《記金華雙龍洞》教學(xué)反思04-20

《記金華的雙龍洞》教學(xué)反思03-30

記金華的雙龍洞教學(xué)反思01-03

《記金華的雙龍洞》教學(xué)實錄及評析08-16

記金華的雙龍洞教案（精選9篇）05-11

游金華的雙龍洞08-24

《記金華的雙龍洞》教學(xué)反思(15篇)04-20

《記金華的雙龍洞》教學(xué)反思15篇03-30

記金華的雙龍洞教學(xué)反思15篇02-26