《雷鋒叔叔和我們在一起》

教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課14個生字。會認(rèn)6個生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3．通過讀文，學(xué)習(xí)雷鋒精神，做誠實、勤勞、愛學(xué)習(xí)和關(guān)心別人的孩子。

教學(xué)過程

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境；導(dǎo)入新課

　　1．點擊課本，出示“雷鋒圖像”。

　　2．學(xué)生觀看圖像，談一談對雷鋒的了解。

　�。�1）介紹雷鋒的生平。

　�。�2）講雷鋒的某一個故事。

　　（3）背雷鋒的日記。

（二）初讀課文。認(rèn)讀生字

　　1．借助拼音讀課文，勾畫生字詞。

　　2．出示生詞卡片，學(xué)生讀卡片上的字。

　�。�1）開火車讀。

　�。�2）齊讀。

　　3．借助工具書和聯(lián)系課文理解詞語。

（三）再讀課文，了解課文大意

　　1．自由讀課文，找出文中有幾小節(jié)？

　　2．指名讀，思考：尋找雷鋒足跡，找了幾次？

　　3．指名答。

（四）再讀課文，讀中感悟

　　1．學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文。

　　2．小組內(nèi)互讀互評。

　　3．指名分節(jié)朗讀課文。

第二課時

（一）回顧導(dǎo)入

　　同學(xué)們。上節(jié)課我們初讀了課文，通過初讀你們都知道了什么？

　　學(xué)生自由談：

　　l．我知道雷鋒叔叔的足跡在小溪邊，在小路旁。

　　2．雷鋒叔叔和我們在一起。

　　過渡：下面我們就圍繞“雷鋒的足跡在哪里”來深入學(xué)習(xí)課文。

（二）小組合作。理解課文

　　1．自讀課文，勾畫出雷鋒足跡到哪里的詞句。

　　2．小組討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難。

（三）全班交流

1．學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)：

　�。�1）指名讀。啟發(fā)學(xué)生想象詩中描繪的畫面。

　�。�2）點擊課本，創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)雷鋒冒雨送孩子的場景。

　�。�3）學(xué)生以小組為單位匯報學(xué)習(xí)所得。（學(xué)生首先應(yīng)認(rèn)識到前兩節(jié)寫的是小溪邊泥濘的路上。通過抓、抱、冒、泥濘、腳窩，讓學(xué)生了解雷鋒冒雨送迷路孩子的事跡。）

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　①要啟發(fā)學(xué)生在讀中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上體會詩中蘊含的感情。

　�、谝�引導(dǎo)學(xué)生注意詩的韻味和節(jié)奏以及內(nèi)在情感的變化。第1節(jié)，要讀出急切尋覓的情境和再三呼喚的深情。

　�。�5）采用男女聲對讀等形式練習(xí)有感情地朗讀第1、2小節(jié)。

2．學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)：

　　按前兩小節(jié)的學(xué)法學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。

　�。�1）匯報學(xué)習(xí)情況：①指讀第3、4小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生展開想象。（要讓學(xué)生了解到這兩節(jié)寫的是小路上，要讓學(xué)生體會到雷鋒付出的艱辛和內(nèi)心的愉悅。）②點擊出課本，展現(xiàn)雷鋒背大娘的情景。③抓詞抓句談理解。④有感情地朗讀第3、4小節(jié)。

3．學(xué)習(xí)第5s("content_relate");

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