《積累·運用七》

《積累·運用七》教學設計之一
佚名

　
　　學習要求：
　　　1、背誦格言，積累語匯，培養(yǎng)良好的品格意志。
　　　2、閱讀短文，理解內容，體會作者表達的情感。
　　　3、學習寫半命題作文。
　　　4、實踐活動，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
　　學習重點：
　　　　閱讀，理解文章內容，體會作者表達的情感。
　　學習難點：
　　　　指導學生搜集整理信息，寫好作文。
　　課時安排：5課時
　　課前準備：鼓勵學生積極實踐，搜集整理信息。
　　學習過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、讀一讀、背一背格言
　　　　積累語匯，培養(yǎng)良好的品格意志。
　　二、朗讀《燕子專列》，理解內容。
　　　　請同學們用自己喜歡的學習方式自學：（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）
　　　1、學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。
　　　2、討論交流：
　　　　 讀了這篇短文，你想到些什么？
　　三、練習有感情地朗讀短文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二、三課時

　　學習寫半命題作文。
　　一、指讀題目要求，明確本次作文的要求。
　　　1．所寫的內容要真實，是自己經(jīng)歷、體驗過的，而且是感觸最深的。
　　　2．要把內容寫具體
　　二、交流談話
　　　1．你有哪些本領，是怎樣學會的。
　　　2．選擇一件事跟小組的同學說說。
　　三、學生作文，教師巡視
　　四、個別面批，指導差生
　　五、交流作文，修改作文

　　　　　　　　　　　　　　　　第四課時
　　作文講評：

　　　　　　　　　　　　　　　　第五課時
　　實踐活動
　　一、指名讀題目，明確要求。
　　二、鼓勵合作：
　　　　同學們可以結對子，了解家鄉(xiāng)的變化。
　　三、請家長給予幫助、支持，也可以查閱圖書資料，還可以采訪退休的老人。
　　四、合作整理、選擇搜集到的資料，包括文字、圖表、照片等。
　　五、成果交流、展示。
　　六、把選出的資料分類辦成小報展覽。

《積累·運用七》教學設計
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