《古今賢文（真理篇）》 之三

《古今賢文（真理篇）》教學設計之三
佚名

　
　　[教學目標]
　　　1、了解賢文的含義內容及表現(xiàn)形式。
　　　2、對課文中的成語、名言能熟讀體會。
　　[教學重點難點]
　　[教學具準備及輔助活動]
　　[主要板書.計劃]
　　　　　　　　　　　　　　　　8、古今賢文
　　　　　　　　　　　　　堅持真理，實事求是
　　　　　　　　　　　　　謙虛謹慎，聽取意見
　　[作業(yè)設計、安排]
　　　[課內]：背誦課文
　　　[課外]： 收集一些名言、成語及諺語故事。
　　教學過程

　　一、激發(fā)興趣
　　　　介紹名人名言導入。
　　二、帶著問題自讀課文。
　　　1、自讀
　　　2、交流了解詞語。
　　三、進行朗讀比賽
　　　1、自己練讀課文。讀準到讀流利
　　　2、朗讀比賽
　　四、討論
　　　　第一自然段：聯(lián)系學生自己生活實際，運用語言材料討論，領會“堅持真理，實事求是“的含義。
　　　　第二自然段：結合生活實際提出討論議題，再從學生所知道的名人中舉例說明“謙受益，滿招損“的道理。
　　五、再讀課文，聯(lián)系實踐
　　　1.再讀課文，文中哪些語句給你啟發(fā)最大，你能用現(xiàn)實生活中的事例加以說明嗎？
　　　2.交流
　　　3.小結：生活中有許多這樣的事例，希望我們每個同學都能做到實事求是，這樣我才能取得長足的進步。
　　五、熟讀。
　　六、課后收集一些名言或成語或諺語。
　　　　教后感：
　　　　指導學生認真朗讀成語、名言，感悟課文語言，要把讀、思、議、悟結合起來，多方位進行感悟訓練，以全面吸收語言材料。
　　　　教學時可組織朗讀比賽活動，從讀準、讀流利到有感情地朗讀，一次一次逐步提高要求。


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