- 相關推薦
《麻雀》優(yōu)秀教案設計
《麻雀》優(yōu)秀教案設計
教學目標、
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、教會學生通過理解關鍵詞語來幫助學生理解課文內(nèi)容。
3、引導學生體會文中的寓意、無論做什么事情，都無能強求一致。
教學重點、目標1
教學難點、目標2 目標3
教學過程、
一、興趣導入。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習“與眾不同的麻雀”。放幻燈片，激發(fā)學生的學習興趣。
2、這一板塊的主題是“與眾不同”，你覺得圖中的哪只小麻雀是與眾不同的。為什么？你喜歡他嗎？為什么？
3、復習上節(jié)課學習的關鍵詞。
二、理解課文，情感朗讀。
現(xiàn)在我們就帶著這些詞走進課文。
1、自由朗讀1-3自然段，用鉛筆畫出麻雀之間的對話。
2、找同學朗讀一下你所畫的對話。（幻燈出現(xiàn)三句話）
3、找同學朗讀第一句話。你在這句話中聽懂了什么？你是從哪個詞中體會到的？（迎風站立 站的相反）（全都是 只有你）指導學生讀出自己的理解。（小麻雀的與眾不同）
4、找同學朗讀第二句話。從這句話中聽出了什么？（沒有妨礙）指導朗讀（不在乎 理直氣壯）
5、找同學朗讀第三句話。提問聽懂了什么？（譴責）指導學生讀出譴責的語氣。
6、練習分角色朗讀課文。
麻雀們都不理解小麻雀，小麻雀會怎樣做呢?(出示幻燈）你從哪個詞知道小麻雀是怎樣做的？（依然 繼續(xù)）這時風越刮越大了？這個樹林發(fā)出什么樣的聲響？這時發(fā)生了什么事呢？
7、自讀5-7自然段。
8:這個時候什么可怕的事情發(fā)生了？（悄悄地來了一只大花貓）強調(diào)“悄悄地”是為什么？怎樣來朗讀？指導朗讀。
9、指導朗讀 小麻雀大叫、“貓來了！貓來了！快逃！”
10、最后的結果如何？（小麻雀救了大家。）
三、拓展練習
同學們，如果你是被救的小麻雀，你會對那只與眾不同的小麻雀說些什么呢？你們喜歡這只與眾不同的小麻雀嗎？你覺得小麻雀身上有什么值得我們學習的？
【《麻雀》優(yōu)秀教案設計】相關文章：
麻雀教學教案設計08-15
《麻雀》教案設計范文08-15
麻雀優(yōu)秀作文08-04
麻雀優(yōu)秀作文08-05
麻雀的優(yōu)秀作文05-06
麻雀優(yōu)秀作文08-29
小麻雀的優(yōu)秀作文08-24
描寫麻雀優(yōu)秀作文精選08-06