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《昨天，這是一座村莊》教案（精選7篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《昨天，這是一座村莊》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《昨天，這是一座村莊》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)生字，正確書寫相關(guān)字詞，理解并積累詞語(yǔ)。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容。
感悟詩(shī)歌優(yōu)美語(yǔ)言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)深圳的變化及祖國(guó)建設(shè)的發(fā)展。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入
播放《春天的故事》插曲，提問(wèn)學(xué)生相關(guān)問(wèn)題，引出深圳的變化，展示舊深圳圖片，板書課題并齊讀。
（二）排除字詞障礙
檢查預(yù)習(xí)情況，解決生字詞問(wèn)題。
�。ㄈ┏踝x感知
默讀課文，標(biāo)注全詩(shī)小節(jié)數(shù)，思考詩(shī)歌內(nèi)容。
明確這首詩(shī)描述了深圳的昨天和今天，昨天指的是改革開放前，深圳當(dāng)時(shí)的狀況。
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學(xué)習(xí) 1、2 節(jié)
�。�1）指名讀。
�。�2）有節(jié)奏地朗讀。
�。�3）用一個(gè)詞概括昨天深圳的樣子。
學(xué)習(xí) 3-7 節(jié)
�。�1）小組討論深圳特區(qū)原來(lái)與現(xiàn)在的不同之處。
�。�2）探討發(fā)生變化的原因，結(jié)合最后一節(jié)理解。
�。�3）交流收集的資料。
指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀，注意節(jié)奏和情感。
體會(huì)詩(shī)中修辭手法的作用
�。�1）提問(wèn)學(xué)生覺(jué)得哪些詩(shī)句寫得形象、生動(dòng)及原因，引導(dǎo)聯(lián)想。
�。�2）全班討論。
�。�3）總結(jié)作者以激情歌頌深圳的變化及祖國(guó)的美好未來(lái)。
（五）總結(jié)升華
回顧深圳的'發(fā)展變化，感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)未來(lái)的憧憬。
�。┳鳂I(yè)布置
背誦詩(shī)歌中自己喜歡的段落。
觀察自己生活的地方，了解其變化，與同學(xué)分享。
《昨天，這是一座村莊》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
理解詩(shī)句內(nèi)容，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，感受祖國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。
學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比來(lái)展現(xiàn)變化的寫作手法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解深圳從過(guò)去到現(xiàn)在的巨大變化，體會(huì)改革開放政策的重要意義。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀感悟法、討論交流法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
播放《春天的故事》歌曲片段，提問(wèn)學(xué)生這首歌歌頌的是誰(shuí)以及唱的是哪里的變化，引出深圳，進(jìn)而導(dǎo)入課題《昨天，這是一座村莊》。
初讀詩(shī)歌
�。�1）學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
（3）簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
精讀詩(shī)歌，感受變化
（1）學(xué)習(xí)第一部分（1-2 小節(jié)）——深圳的昨天
指名朗讀，思考：昨天的深圳是怎樣的？
引導(dǎo)學(xué)生抓住“貧窮落后”“生活多少年來(lái)一個(gè)模樣”等詞句，體會(huì)深圳過(guò)去的貧困和封閉。
補(bǔ)充相關(guān)資料，加深學(xué)生對(duì)深圳過(guò)去狀況的了解。
�。�2）學(xué)習(xí)第二部分（3-7 小節(jié)）——深圳的今天
自主學(xué)習(xí)：快速朗讀這部分，思考深圳現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化。
小組合作，討論交流變化體現(xiàn)在哪些方面，并畫出相關(guān)語(yǔ)句。
全班匯報(bào)，教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用多媒體展示深圳現(xiàn)在的'圖片或數(shù)據(jù)，如高樓大廈、現(xiàn)代化交通、繁榮的商業(yè)等，讓學(xué)生更直觀地感受深圳的巨變。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分，讀出對(duì)深圳今天的贊美之情。
（3）學(xué)習(xí)第三部分（第 8 小節(jié)）——變化的原因
學(xué)生默讀，找出深圳發(fā)生變化的原因。
理解“改革開放”的含義和重要性，感受政策給深圳帶來(lái)的機(jī)遇。
再讀詩(shī)歌，體會(huì)情感
�。�1）全班有感情地朗讀整首詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
�。�2）討論：詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的情感？
總結(jié)拓展
（1）總結(jié)詩(shī)歌的主要內(nèi)容和寫作手法。
�。�2）讓學(xué)生交流自己了解的其他地區(qū)改革開放后的變化。
�。�3）布置作業(yè)：仿照詩(shī)歌的形式，寫一寫自己家鄉(xiāng)的變化。
《昨天，這是一座村莊》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生能流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)比深圳的過(guò)去和現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。
讓學(xué)生了解改革開放對(duì)深圳乃至中國(guó)的重大影響，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)深圳的巨大變化，理解變化的原因。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中一些含義深刻的'句子。
三、教學(xué)過(guò)程
歌曲導(dǎo)入
播放《春天的故事》，提問(wèn)學(xué)生歌曲中唱到的地方，引出深圳，揭示課題。
整體感知
（1）學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�2）教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：詩(shī)歌可以分為幾個(gè)部分？
深入研讀
�。�1）第一部分（1-2 小節(jié)）
學(xué)生輕聲讀，思考：昨天的村莊是什么樣的？
引導(dǎo)學(xué)生從“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽(yáng)”等句子中體會(huì)村莊的貧窮和落后。
�。�2）第二部分（3-7 小節(jié)）
學(xué)生默讀，小組討論：今天的深圳有哪些變化？
教師引導(dǎo)學(xué)生從城市建設(shè)、人們的生活等方面進(jìn)行總結(jié)。
展示深圳現(xiàn)在的圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地感受變化。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出深圳的新貌和活力。
�。�3）第三部分（第 8 小節(jié)）
學(xué)生齊讀，思考：深圳為什么會(huì)有如此大的變化？
教師講解改革開放政策，讓學(xué)生明白變化的根源。
品讀感悟
�。�1）學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
�。�2）找出自己喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
拓展延伸
（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)劯母镩_放給自己家鄉(xiāng)帶來(lái)的變化。
�。�2）推薦相關(guān)的書籍或文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解改革開放的成就。
課堂小結(jié)
�。�1）回顧深圳的變化，總結(jié)改革開放的重要意義。
�。�2）布置作業(yè)：背誦詩(shī)歌。
《昨天，這是一座村莊》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)詩(shī)中的生字詞，理解詩(shī)歌大意。
能通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌中對(duì)比的表現(xiàn)手法，感受深圳的變化。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹立為祖國(guó)建設(shè)努力學(xué)習(xí)的志向。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)句，感受深圳的變化，有感情地朗讀詩(shī)歌。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。
三、教學(xué)方法
誦讀法、問(wèn)題引導(dǎo)法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
展示深圳的舊照片和現(xiàn)在的圖片，形成鮮明對(duì)比，引出課題。
初讀詩(shī)歌
�。�1）學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
�。�2）檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。
理解詩(shī)歌
�。�1）學(xué)習(xí)第一部分
指名讀第 1、2 小節(jié)，其他學(xué)生思考：昨天的村莊給你留下什么印象？
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如“貧窮落后”“遙遠(yuǎn)渺�！钡龋斫獯迩f的過(guò)去。
（2）學(xué)習(xí)第二部分
學(xué)生自主朗讀 3-7 小節(jié)，思考：今天的深圳變成了什么樣？
組織學(xué)生交流，教師結(jié)合圖片、數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行補(bǔ)充。
探討：作者是從哪些方面來(lái)描寫深圳的變化的？
�。�3）學(xué)習(xí)第三部分
齊讀最后一小節(jié)，思考：深圳變化的`原因是什么？
教師簡(jiǎn)單介紹改革開放政策。
朗讀指導(dǎo)
�。�1）教師示范朗讀，學(xué)生注意節(jié)奏和情感。
（2）學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出昨天的貧困和今天的美好。
（3）分小組朗讀比賽，評(píng)選出優(yōu)秀小組。
探究對(duì)比手法
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中體現(xiàn)對(duì)比的地方。
�。�2）討論對(duì)比手法的作用，體會(huì)作者對(duì)深圳變化的贊美之情。
情感升華
（1）讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)深圳變化的感受，以及從中得到的啟示。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)或祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
作業(yè)布置
�。�1）摘抄詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句。
�。�2）了解自己家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，仿照詩(shī)歌的形式寫一首小詩(shī)。
《昨天，這是一座村莊》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
理解詩(shī)句內(nèi)容，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展變化，感受祖國(guó)的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比來(lái)展現(xiàn)變化的寫作手法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解深圳特區(qū)從過(guò)去到現(xiàn)在的巨大變化，體會(huì)改革開放政策的重要意義。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。
三、教學(xué)方法
朗讀感悟法、問(wèn)題引導(dǎo)法、合作探究法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
播放《春天的故事》歌曲片段，提問(wèn)學(xué)生這首歌歌頌的是誰(shuí)以及唱的是哪里的`變化，引出深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)，進(jìn)而導(dǎo)入課題。
初讀詩(shī)歌
�。�1）學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
（3）思考：詩(shī)歌主要寫了什么內(nèi)容？可以分為幾個(gè)部分？
精讀詩(shī)歌
�。�1）學(xué)習(xí)第一部分（1-2 小節(jié)）
指名讀，思考：昨天的村莊是什么樣的？抓住“貧窮落后”“困擾”“遙遠(yuǎn)、渺�！钡汝P(guān)鍵詞，體會(huì)當(dāng)時(shí)村莊的狀況。引導(dǎo)學(xué)生想象人們的生活場(chǎng)景，感受他們的無(wú)奈。
�。�2）學(xué)習(xí)第二部分（3-7 小節(jié)）
① 自主學(xué)習(xí)：默讀這一部分，思考深圳的今天發(fā)生了哪些變化？畫出相關(guān)語(yǔ)句。
② 小組交流：小組內(nèi)分享自己找到的變化，互相補(bǔ)充。
�、� 全班匯報(bào)：從城市環(huán)境、人們的生活和工作等方面交流深圳的變化，如“高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了廠房幢幢”“人們開著卡車，運(yùn)送水泥、鋼材，提著皮包，和外商談判辦廠”等。
�、� 展示深圳現(xiàn)在的圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地感受其變化。
�、� 指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)深圳今天的贊美之情。
（3）學(xué)習(xí)第三部分（第 8 小節(jié)）
① 齊讀，思考：深圳為什么會(huì)有如此大的變化？
�、� 理解“改革開放給他們插上翅膀”這句話的含義，體會(huì)改革開放政策的重要性。
總結(jié)升華
�。�1）討論：通過(guò)深圳的變化，你感受到了什么？
�。�2）聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉叺淖兓�，進(jìn)一步感受改革開放帶來(lái)的影響。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生模仿詩(shī)歌的形式，寫一寫自己家鄉(xiāng)的變化。
�。�2）推薦閱讀關(guān)于改革開放的其他文章或書籍。
作業(yè)布置
�。�1）有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。
�。�2）完成仿寫練習(xí)，下節(jié)課分享交流。
《昨天，這是一座村莊》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的生字詞，理解詩(shī)歌大意。
能找出詩(shī)歌中描述深圳昨天和今天的詞句，對(duì)比理解深圳的巨大變化。
體會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)方法，感受作者對(duì)深圳發(fā)展的贊美之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解深圳的'變化，感受其發(fā)展速度之快。
難點(diǎn)：理解文中比喻句和擬人句的表達(dá)效果。
三、教學(xué)過(guò)程
歌曲導(dǎo)入
播放《走進(jìn)新時(shí)代》，提問(wèn)學(xué)生從歌曲中感受到了什么，然后引出深圳的變化，進(jìn)入課題。
檢查預(yù)習(xí)
�。�1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)深圳的了解。
整體感知
�。�1）教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：詩(shī)歌主要寫了什么？
�。�2）學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，概括詩(shī)歌每小節(jié)的主要內(nèi)容。
研讀詩(shī)歌
（1）昨天的深圳
�、� 默讀 1-2 小節(jié)，畫出描寫昨天深圳的詞句。
�、� 交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生理解“生活多少年來(lái)一個(gè)模樣”“現(xiàn)代文明在這里無(wú)從談起”等句子，感受深圳過(guò)去的貧窮和落后。
�、� 指導(dǎo)朗讀，讀出沉重、緩慢的語(yǔ)氣。
�。�2）今天的深圳
① 快速瀏覽 3-7 小節(jié)，找出體現(xiàn)深圳今天變化的句子。
② 學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示相關(guān)句子，如“高速公路代替了泥濘的古道”“兒童樂(lè)園充滿著歡聲笑語(yǔ)”等，通過(guò)對(duì)比，體會(huì)變化之大。
�、� 分析比喻句和擬人句，如“彩燈噴泉裝點(diǎn)得像仙境一樣”“似春燕在田野上飛起”，體會(huì)其表達(dá)的生動(dòng)形象。
�、� 分小組朗讀，感受深圳的新貌。
�。�3）變化的原因
齊讀第 8 小節(jié)，討論深圳發(fā)生巨大變化的原因，理解“改革開放”的重要意義。
情感升華
�。�1）再讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的情感。
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和感受。
課堂小結(jié)
總結(jié)詩(shī)歌的主要內(nèi)容和寫作手法。
布置作業(yè)
�。�1）摘抄詩(shī)歌中自己喜歡的詞句。
�。�2）向家人或朋友介紹深圳的變化。
《昨天，這是一座村莊》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解深圳的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力。
感受詩(shī)歌的節(jié)奏美和韻律美，領(lǐng)悟作者的寫作意圖。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比，深入理解深圳的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中一些含義深刻的句子。
三、教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入
詢問(wèn)學(xué)生是否了解深圳，展示深圳的老照片和現(xiàn)在的圖片，形成鮮明對(duì)比，引出詩(shī)歌。
初讀課文
�。�1）學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）同桌互讀，糾正讀音。
�。�3）教師范讀，學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（1）自主探究
學(xué)生默讀詩(shī)歌，思考以下問(wèn)題：
① 詩(shī)歌中“昨天”的深圳是怎樣的？
② “今天”的深圳又有哪些不同？
�、� 作者是怎樣表現(xiàn)這些變化的？
�。�2）小組合作
小組內(nèi)交流自己的思考結(jié)果，互相補(bǔ)充和討論。
（3）全班交流
�、� 結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)昨天深圳的特點(diǎn)，如貧窮、落后等。
�、� 展示相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)今天深圳的繁榮，如“廠房幢幢”“歡聲笑語(yǔ)”等。
�、� 探討作者運(yùn)用對(duì)比手法的作用。
�。�4）難點(diǎn)突破
解讀一些較難理解的句子，如“探尋的目光已越出國(guó)界射向四方”，幫助學(xué)生理解其深層含義。
朗讀指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化。
�。�2）指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。
�。�3）全班配樂(lè)朗讀，讀出對(duì)深圳變化的'驚嘆和贊美。
拓展延伸
�。�1）讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于深圳發(fā)展的其他資料。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考：除了深圳，還有哪些地方也發(fā)生了類似的變化？這些變化給我們帶來(lái)了什么？
課堂總結(jié)
�。�1）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放的重要性。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
作業(yè)布置
�。�1）背誦詩(shī)歌。
�。�2）寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的變化，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)發(fā)展的美好期望。
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