18《丑菊》 之一

　　教學目標：
　　　1、學習課文，了解作者眼中的丑菊，體會作者對丑菊的情感及作者所要通過丑菊告訴我們的道理。
　　　2、繼續(xù)學習借物喻理的.寫作方法。
　　　3、朗讀課文，欣賞文中的優(yōu)美詞句。
　　教學重點、難點：
　　　1、學習課文，了解作者眼中的丑菊，體會作者對丑菊的情感及作者所要通過丑菊告訴我們的道理。
　　　2、繼續(xù)學習借物喻理的.寫作方法。
　　教學課時：一課時
　　教學過程：

　　一、導入
　　　1、同學們有沒有見過菊花？它美不美？你能用一兩句話來描述它的美？
　　　2、可是有人偏偏說它不美，還叫它丑菊，他是什么樣的呢？今天我們就來學習文章《丑菊》。
　　二、初讀課文，劃出文中描寫丑菊外形的語句。
　　　1、自由讀文，通讀全文。
　　　2、劃出文中描寫丑菊外形的語句反復讀一讀，體會它的美。
　　　　出示相關的句子，說說作者是如何描寫丑菊的？
　　　�。ㄇ叭�句是從靜態(tài)方面來描寫花的美，介紹了花的顏色、大小，是按時間順序來觀察的。
　　　　后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形狀變化進行了動態(tài)的描寫。）
　　　3、反復品讀，讀出它的美，讀出你對它的喜愛。
　　三、再讀課文，體會作者對丑菊的情感。
　　　1、分組朗讀，找出你認為能表達作者情感的語句讀一讀，想想應該怎樣讀出作者的感情。
　　　2、小組匯報朗讀，教師相機知道朗讀。
　　　3、齊讀課文，讀準字音，讀出感情。
　　四、再讀課文，明確作者喻的理。
　　　1、劃出文章中能點明中心的句子。
　　　2、談談你的理解。
　　　　板書：　　　丑菊
　　　　　　　名字丑　　實不丑
　　　　　　　可以　　　不可以
　　　　　　　　　　人？
　　　　　　　做一個心靈美的人
　　　3、聯(lián)系實際談談周圍的人和事，說說你從中受到的啟發(fā)。
　　五、聯(lián)系《落花生》，體會本文的.寫作方法。

　 　　　　　　　篇目
　　　　　內容
　項目落花生丑菊課文思路描寫對象.寫作特點
　　六、小結
　　學習了課文，我們知道丑菊非但不丑，而且非常美麗可愛。還知道了人世間，有不少東西往往名實并不完全相符。名可以丑，但實一定要美。希望大家做一個心靈美的人。
　　七、課堂練習
　　1、比較組詞
　　2、按一定順序模仿第二段寫一種植物。
　　八、作業(yè)
　　1、有感情地朗讀課文。
　　找一找，你周圍有像花生丑菊一樣的人嗎？請把他的事例寫下來。

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