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語文 －口語交際《怎樣保護周圍的環(huán)境》
口語交際<<怎樣保護周圍的環(huán)境>>.教案
一. 談話導入:
同學們,今天我們要上一節(jié)口語交際課《怎樣保護周圍的環(huán)境》，我想問問大家,“我們周圍”指哪些地方?
對!我們周圍就是指我們學校附近、家的附近等。我們班同學的家遍布東莞各個鎮(zhèn)區(qū),那么我們周圍就是指的整個東莞。
二. 過渡：
你們希望我們東莞的環(huán)境是怎樣的呢?
對!大家都希望生活在整齊、美麗、舒適的環(huán)境里。（.課件出示環(huán)境優(yōu)美的圖片）
兩個月前,我遠離家鄉(xiāng),來到東莞這個完全陌生的城市,我就是被這里清潔的街道,漂亮的花木所吸引而留了下來。我相信同學們作為東莞人一定是為東莞美麗的環(huán)境而感到非常自豪的。轉(zhuǎn)眼兩個月過去了,我漸漸對這座城市有了一些了解,我看到了一些我不愿意看到的現(xiàn)象。
三. 討論水污染現(xiàn)象、后果及應對措施。
1. 出示系列:.課件，定格：小河上漂浮著白色垃圾。
2. 從這張圖片上你看到了什么?你還看到過或了解到哪些污染河流、湖泊的現(xiàn)象?
3. 人們把生活垃圾傾倒在湖泊里,把工業(yè)廢水排放到小河里,這些行為會帶來什么后果呢?
4. 是啊!湖泊里的水變黑了,變臭了。小河里的魚兒不再歡快地暢游了,鳥兒也不在這里棲息了。我們?nèi)祟惛亲允称涔?遭到了無情的報復:健康被損害,出現(xiàn)了許多怪異的病癥,有的人甚至付出了生命的代價。
水污染不能再繼續(xù)了,那我們怎么辦呢?你能采取什么行動制止或減少水污染現(xiàn)象的發(fā)生呢?
①撿起來，或撈起來。
②比如我現(xiàn)在就是一個環(huán)境破壞者,我正要把剛喝完的飲料瓶扔到河里。你準備怎么辦?你準備怎么勸說?(注意:一要懂禮貌,二要以理服人,讓人心服口服)
③科幻發(fā)明。
但愿科學家們早點兒把你說的這種機器發(fā)明出來!
④還有那些你看不到的,甚至看到了憑你的能力也解決不了的現(xiàn)象。比如,你只看到小河里有垃圾,卻看不到是誰扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水,卻沒有能力去制止,你怎么辦?（宣傳、寫倡議書、向有關(guān)職能部門投訴等等）
同學們的辦法真多,真高!
四. 討論暢談其它環(huán)境污染的現(xiàn)象及應對措施。
剛才我們談到的是水污染的現(xiàn)象,后果以及我們將怎樣保護我們周圍的水環(huán)境。除了水污染以外,我們周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象?他們將導致怎樣的后果,我們針對這些現(xiàn)象又準備采取什么措施來保護周圍的環(huán)境呢?
1．小組討論:
請把你們觀察到的污染環(huán)境的現(xiàn)象和你的想法跟小組的同學交流一下，小組里的每個同學都要仔細傾聽別人的發(fā)言,共同分析，出謀劃策�？纯茨膫�小組的同學把這些環(huán)境污染的危害分析得最透徹,辦法最切實可行!
2．全班交流。（大氣污染、噪音污染、白色垃圾污染等）
五. .總結(jié):
今天同學們都說得很好,對各種環(huán)境污染的危害了解得非常透徹,制止環(huán)境污染的辦法也切實可行!那就請把你們的辦法付諸于實踐,為了我們共同的家園——東莞，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市作出我們的貢獻!
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