《“東方之珠”》(第二課時)

《“東方之珠”》(第二課時) 
作者：沈高明    發(fā)表時間：2004-4-28    閱讀次數(shù)：393 
作者：徐州市鼓樓區(qū)大馬路小學 鄒凱

一、教學目標：
1、指導學生有感情朗讀和背誦課文。
2、理解詞語“鱗次櫛比、琳瑯滿目”，能仿照第5自然段的寫法，學會圍繞中心句寫幾句話。
3、通過讀書學習，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
二、教學過程：
（一）從整體入手，引導學生進一步了解課文。
1、指名朗讀第1節(jié)。
2、提問：在課文中，這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？
3、學生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié)，邊讀邊想。
4、討論板書：淺水灣               海洋公園                 銅鑼灣
（二）教學課文第2、3、4節(jié)。
1、指導學生有感情朗讀第2節(jié)。
⑴指名朗讀。板書：舒服極了。
⑵自由練讀，讀出“舒服極了”的感覺。
⑶指名朗讀。教師范讀，結合生動的描述，啟發(fā)學生想象畫面，讀出感情。
⑷指名朗讀（配音樂）
2、指導學生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。
⑴指名朗讀。板書：精彩
⑵結合錄象，引導學生有感情朗讀。
⑶提出背誦任務。
3、指導學生學習第4節(jié)。
⑴結合錄象，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。
⑵抓住重點詞語，指導朗讀。
            板書：鬧市
4、小結，過渡。
            板書：燈的海洋
（三）教學課文第5、6節(jié)
1、自由朗讀第5節(jié)，看一看書上怎樣寫燈的。
2、結合錄象，指導有感情朗讀。
3、指導背誦。（結合投影片）
4、齊讀第6節(jié)。板書：璀璨
（四）鞏固深化全文。（結合自編錄象）
（五）依照第5自然段寫法，學會圍繞中心句寫幾句話。
1、明確第5節(jié)的寫法。
2、布置、指導仿寫。
3、交流
板書設計：
                                淺水灣 舒服極了
                         海洋公園            精彩
                          銅鑼灣 鬧市
                       燈的海洋
 

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