《布勒門的音樂家》教學設計

　　《布勒門的音樂家》教學設計

　　教學目標

　　1、正確認讀本課九個生字，會寫田字格里的十個生字。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受童話的趣味，體會到動物們團結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

　　3、能夠繪聲繪色地將這個故事。

　　課時建議：2課時

　　教學過程

　　教學過程

　　設計意圖

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　出示“不來梅市雕塑”圖片讓學生置疑：看到這張雕塑圖片你有什么疑惑？

　　“學起于思，思緣于疑”。

　　二、初讀課文  隨文識字

　　1、同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，選擇自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、流利。

　　2、學生交流識字方法。

　　3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、有感情。

　　4、小組匯報朗讀。

　　5、師生評價朗讀，適時給予鼓勵。

　　讓學生采用自己喜歡的方式識字，調(diào)動了學生學習的積極性，同時培養(yǎng)了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習慣。

　　以小組形式認讀課文，再以小組形式匯報，激發(fā)學生競爭意識，調(diào)動學習的積極性。

　　三、品味課文  感悟理解

　　1、小組交流、討論：讀了這個童話我感受到了什么。

　　2、小組匯報交流成果，教師適時點撥、總結(jié)。

　　3、再讀課文，練習把故事講下來。

　　4、作業(yè)：小組準備表演故事。

　　小組交流使每個同學都有話說，充分調(diào)動每個學生的積極性。

　　體會到動物們團結(jié)合作、自立自強、機智勇敢地戰(zhàn)勝邪惡勢力，開創(chuàng)美好生活的品質(zhì)。

　　第二課時

　　一、小組表演故事

　　小組表演這個故事，師生評價。

　　二、指導寫字

　　1、分析記憶字形。教師一方面要鼓勵學生開動腦筋記憶（如：新舊字比較記憶），同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。

　　2、書寫指導。指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。

　　教給了學生識字的方法，培養(yǎng)了自主識字的能力。

　　感受漢字的形體美，在寫中再去創(chuàng)造美。

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