9《少年王勃》

　【教學要求】
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。
　　　2、學會20個生字，田字格上面的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
　　　3、理解課文內(nèi)容，感受少年王勃的非凡才華。激發(fā)學生的學習熱情。
　　【教學準備】掛圖、生字卡片。
　　【教學過程】

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、導入。
　　二、初讀課文，識記生字。
　　　1、聽錄音，找生字。
　　　2、交流：
　　　　　tan chang 　pian zhang　tu　du
　　　　　探　　昌　　篇　　章　　突　讀
　　　3、讀。
　　　4、自己選1—2個記一記。
　　　5、交流。
　　三、學習課文第一自然段。
　　　1、自讀，思考：滕王閣在哪兒？王勃怎么會被邀請參加宴會的？
　　　2、指名讀。
　　　3、交流問題。
　　　　　板書：才氣
　　　4、質疑
　　四、寫字。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、導入，制訂學習目標。
　　　1、質疑。
　　　2、板書：有才氣
　　　　出示：
　　　　　　　　　wu
　　　　　落霞與孤鶩齊飛，
　　　　　　　gong
　　　　　秋水共長天一色。
　　二、學習第三自然段。
　　(一)情境創(chuàng)設，重點突破。
　　　1、自讀，找出“落……色”的意思。
　　　2、（圖、文出示）“遠處，天連著水……輕輕地飄蕩……”。
　　　　　　　　　　　　　　gong
　　　3、指導朗讀，學習生字：共
　　　4、這幅圖上表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？美嗎？（出示：秋景、迷人）
　　(二)學習第四自然段，第二自然段。
　　　1、回味詩句。（讀）
　　　2、王勃怎么寫出的？自讀第2段，指讀第4段。
　　　　　[出示詞語：胸有成筆、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕（動作）]
　　　　　學習生字：絕
　　　3、引出第5自然段。
　　　　　理解：千古傳誦
　　三、寫生字。
　　　　共、絕

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
　　一、背誦三、四段。
　　二、練習。
　　1、抄寫詞語。
　　2、完成《練習冊》P50頁。

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