7《菩薩兵》

　　教材分析：
　　　　課文記敘了紅軍長征途中軍愛民的一個(gè)感人故事。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩似的心腸為藏民著想、替藏胞春耕，以實(shí)際的愛民行動(dòng)贏得了藏胞的信賴與歡迎。
　　　　全文按照故事發(fā)展的順序，雙線并進(jìn)。一條線正面寫朱德領(lǐng)導(dǎo)的紅軍部隊(duì)，一條線側(cè)面寫藏胞。寫紅軍部隊(duì)，著重寫典型人物的典型語言，從而體現(xiàn)紅軍的菩薩心腸，略寫紅軍怎么找藏胞，怎么搞春耕，詳略得當(dāng)。
　　學(xué)情分析：
　　　　估計(jì)學(xué)生能通過課前預(yù)習(xí)讀通課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)朱德和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的品質(zhì)，課上要讓學(xué)生抓住人物的語言反復(fù)朗讀，體會(huì)人物的內(nèi)心，并學(xué)會(huì)在習(xí)作中通過語言表達(dá)心聲。
　　教學(xué)要求：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。
　　　2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字，理解詞語。
　　　3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學(xué)們大掃除的情景。
　　　4、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)藏民與紅軍之間的魚水深情。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　理解朱總司令的話，體會(huì)其中包含的意思。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，讀講第1自然段。
　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課
　　　1、簡述紅軍長征背景。
　　　2、板書課題，提問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？
　　二、初讀課文
　　　1、自學(xué)生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認(rèn)識(shí)、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語）
　　　 　出示：
　　　 　菩薩　糟蹋　藏族　一段　同胞　反動(dòng)　朱德　翻譯　糊涂
　　　 　不饒人　哪怨不得　春耕　挨餓　播種　干干凈凈
　　　2、檢查詞語及課文朗讀情況。
　　　3、說說課文講了一件什么事？
　　三、讀講第1自然段
　　　1、自由讀。
　　　2、指名說說對“長征”、“藏族”的理解。
　　　3、這一自然段講了什么？
　　　4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。
　　四、作業(yè)
　　　1、熟讀課文。
　　　2、寫詞語。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　　讀講課文，理解藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”，體會(huì)紅軍對少數(shù)民族同胞的赤誠愛心，領(lǐng)悟軍愛民的優(yōu)良作風(fēng)與優(yōu)良品質(zhì)。
　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫詞語。
　　二、講讀第二至第五自然段。
　　　1、自由讀，思考：課文講了什么？
　　　2、討論、交流（講朱總司令想辦法動(dòng)員藏胞回來）。
　　　3、出示“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？”
　　　4、指名讀、齊讀，體會(huì)朱德對藏胞疾苦的關(guān)切之情。
　　　5、范讀、自由讀、指名讀、齊讀，體會(huì)朱德深知藏民疾苦的感情和對藏胞的一片愛心。
　　　6、分角色朗讀。
　　三、講讀第六、七自然段。
　　　1、自由讀。
　　　2、畫出朱德同志對藏胞春耕工作關(guān)心、重視的詞語。
　　　3、交流所畫詞語。
　　　4、出示“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……”引導(dǎo)理解含義：表面講春耕，實(shí)質(zhì)是要讓紅軍形象在藏胞心中生根，使藏胞們知道，紅軍是一心為民的。
　　　5、說說這兩段講了什么。
　　四、讀講第八、九自然段。
　　　1、自由讀。
　　　2、默讀思考：藏胞為什么全都流出了感激的淚水？為什么會(huì)說出“幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀？”
　　　3、感情朗讀。
　　五、.總結(jié)全文。
　　　1、自由朗讀全文。
　　　2、說說藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱為“菩薩兵”？
　　　3、小結(jié)：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫藏胞春耕，以實(shí)際的愛民行動(dòng)得到了藏胞信任和感激的事。從中體會(huì)到藏民與紅軍之間的魚水深情。
　　六、布置作業(yè)。
　　　1、朗讀全文。
　　　2、寫話：描寫同學(xué)們大掃除的情景，要求用上“熱火朝天”、“干干凈凈”。

　　板書：　　　　　　　　　　　　　10、菩薩兵
　　　　　　　　　　　　　　朱德　　急壞了　　怎么受得了　　盡心盡力
　　　　　　　　　　　　　　藏民　　躲跑　　　返回　　　　　流淚

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