菩薩兵

教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)9/11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。
3、理解藏胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”，體會(huì)紅軍對(duì)少數(shù)民族同胞的赤誠愛心，領(lǐng)悟軍愛民的優(yōu)良作風(fēng)與優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能運(yùn)用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。
教具準(zhǔn)備：
投影圖片、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
 第一課時(shí)
 一、導(dǎo)入新課
 1、看投影，了解紅軍長(zhǎng)征的背景。
 2、板書課題，問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”呢？
 二、初讀指導(dǎo)
 1、自學(xué)
 要求：
 （1）輕聲讀課文，讀通順，讀流利。
 （2）學(xué)習(xí)生字詞，不懂的詞語用線畫出來。
 2、檢查自學(xué)效果。
 （1）出示詞語卡片，指名讀。
 （2）齊讀詞語。
 （3）說說不懂的詞語的意思。
 糟蹋：侮辱。
 熱火朝天：比喻群眾性運(yùn)動(dòng)或工作達(dá)到熱烈、高漲的境界。
 3、分段指名讀課文。想每段告訴我們什么？
 4、用一句話說說課文講了一件什么事？
 三、精讀第一段
 1、自由讀。
 2、指名說你知道了什么？
 3、指導(dǎo)讀出感情。
 四、作業(yè)
 1、熟讀課文。
 2、用鋼筆描紅。
 3、完成書后第三題。
 
 第二課時(shí)
 一、聽寫詞語
 二、默讀全文，想：藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？
 畫出有關(guān)的語句。
 三、繼續(xù)精讀課文2—5自然段
 1、指名讀。
 2、第二段體現(xiàn)了朱德的什么心情？怎樣讀？
 3、第五段朱德對(duì)藏族同胞的一片愛心的句子是（指名讀），該如何讀。
 4、分角色朗讀2—5段。
 四、精讀6、7自然段
 1、自由讀。
 2、畫出朱德同志對(duì)藏胞春耕工作關(guān)心、重視的詞語。
 3、指名說說所畫的詞語。
 4、你能通過讀，把這種感情讀出來嗎？
 指導(dǎo)朗讀。
 五、精讀8、9自然段
 1、自由讀。
 2、默讀思考：藏胞為什么全都流出了激動(dòng)的淚水？為什么會(huì)說出“幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊”？
 3、交流上面的問題。
 4、指名讀第8自然段，引讀第9自然段。
 六、.總結(jié)全文
 1、自由朗讀全文。
 2、說說藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱為“菩薩兵”。
 七、作業(yè)
 寫一段話，描寫同學(xué)們大掃除的情景，要求用上“熱火朝天”“干干凈凈”等詞語。
 
 板書：
 13、菩薩兵
 朱德：急壞了   怎么受得了  盡心盡力
 藏民：躲跑 返回 流淚
菩薩兵由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.qkfawen.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【菩薩兵】相關(guān)文章：

三年級(jí)《菩薩兵》語文教案06-04

三年級(jí)下冊(cè)語文《菩薩兵》教案03-19

菩薩的經(jīng)典歇后語08-19

消防兵的故事作文08-24

消防征文：消防兵的自豪08-24

我是一個(gè)兵作文08-20

我是一個(gè)“兵”作文04-09

我是一個(gè)兵作文11-18

我想當(dāng)個(gè)特種兵作文08-23

賠了夫人又折兵造句08-22