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一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字3 》教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字3 》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利地朗讀韻文。
2 、學(xué)會(huì)"水、火"兩個(gè)生字和生字組成的詞語。
3 、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
教學(xué)重點(diǎn)：1 、正確、流利地朗讀韻文。
2 、正確書寫"水、火"兩個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用"公園真美！有（），有（），有（）。"、"公園真好玩！有（），有（），有（）。我最喜歡玩（）。"句式說話。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)興趣
上一次，老師帶小朋友們游玩了蘇州樂園，你覺得蘇州樂園怎么樣？（引出好看、好玩）今天，老師再帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好看又好玩的地方。
二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)詞語
（一）學(xué)習(xí)"公園、綠樹、紅花"
1 .（ 出示公園的圖片） 瞧，這是哪兒呢？（出示：公園ɡōn ɡyu án ）誰會(huì)讀這個(gè)拼音？試著拼一拼？[ 指名讀。你讀得真棒，把公園的后鼻音讀得特別到位，誰再來讀一讀。齊讀，男女生讀] 去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀。
2 .引出詞語，讀準(zhǔn)音。
過渡：這個(gè)公園非常美麗，就讓我們一邊走一邊欣賞吧！點(diǎn)擊公園的圖片，在公園里，你都看到了什么？（指名說）
（相機(jī)出示）：紅花h ón ɡhu ā
誰會(huì)讀這個(gè)拼音？試著拼一拼？你讀得真棒，把紅的后鼻音讀得特別到位，誰再來讀一讀。你讀得真美！我眼前仿佛出現(xiàn)了一大片花叢，火紅火紅的，好看極了！
（點(diǎn)擊紅花圖片）誰來讀出美麗的紅花。
聽了你的朗讀，老師好像聞到了花香！/ 這么美的花，小蝴蝶，小蜜蜂都飛來了，圍著花兒跳舞呢！讓我們一起來讀出紅花的美麗。（齊讀）
綠樹l ǜsh ù
你還看到了什么？（點(diǎn)擊綠樹圖片，相機(jī)出示詞語）誰會(huì)拼？（提示："樹"是翹舌音）你的翹舌音讀得真準(zhǔn)。誰再來試試看？你讀的真綠啊。/ 聽得出，你很喜歡綠樹。/ 你站得直直得愿意變成綠樹嗎？/ 還有誰也愿意加入綠樹隊(duì)伍？一起來，讀一讀。/ 請(qǐng)坐，小綠樹們。去掉拼音你還會(huì)讀嗎？
3 .出示第一行詞串。邊讀邊想象剛才看到的景物。綠樹，紅花都是植物（出示去掉拼音）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)"小橋、流水、寶塔"
小橋xi ǎo qi óo
過渡：穿過花叢，前面是一座……（出示：小橋）指名讀（提示：橋是三拼音節(jié)）。開火車讀，男女生讀。去掉拼音你還會(huì)讀嗎？
小橋是什么形狀？架在哪里？評(píng)：你真是一個(gè)善于觀察的好孩子�。R讀）
流水li úshu ǐ
過渡：小河的水是流動(dòng)的，這兒用了一個(gè)詞叫——（流水）。點(diǎn)擊出示流水插圖，看，清清的河水里有什么？（小魚、小蝦……多可愛呀�。┏鍪荆毫魉＃ㄌ崾荆核锹N舌音）誰來讀讀。
評(píng)：讀得真響亮！/ 多么清澈的河水呀！/ 我好像看到了水里的魚兒、蝦兒！/ 好！讓我們一起來感受清清的流水吧。（齊讀）去掉拼音讀
寶塔b ǎo t ǎ
1 ,過渡：公園里除了綠樹、紅花、小橋、流水，還有什么？（出示"寶塔"圖片）誰來拼一拼？（相機(jī)出示詞語）（提示："寶塔"兩個(gè)音節(jié)都是第三聲，第一個(gè)"寶"可讀第二聲）齊讀。開火車
你在公園見到的寶塔是什么形狀的？（寶塔尖尖的頂，翹翹的角，一層一層，高高的。）試著讀出寶塔的高。誰能讀好他。（你讀的真高啊�。┤サ羝匆�
2 ,指導(dǎo)讀好第二行詞串。邊讀邊想象剛才看到的景物。
3 ,公園里的景色太美了，我們?cè)賮砗煤玫仡I(lǐng)略它的美。（去掉拼音出示第一、二行詞語）
4 ,男同學(xué)和女同學(xué)賽讀，比一比誰把公園讀得美。
評(píng)：從你們的臉上，老師知道，你喜歡極了這個(gè)公園。/ 讀得真美。/ 我們好像看到了綠樹、紅花、流水、寶塔！/ 老師仿佛聽到了流水的嘩嘩聲。
你們說，公園美不美？那我們一起來夸夸它。
出示：公園真美�。ㄖ笇�(dǎo)讀）
公園為什么這么美？
出示：公園真美！有（），有（），還有（）。
（三）學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)椅、火車、山洞"等
過渡：公園里除了美麗的景色外，還有許多小朋友喜愛的游樂項(xiàng)目呢！我們一起去看一看。
1 .（點(diǎn)擊出示游樂項(xiàng)目的詞語）小朋友，快來認(rèn)一認(rèn)這些新朋友。（學(xué)生自由拼讀）（出示生字）。請(qǐng)生讀。請(qǐng)會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師，讀給大家聽。
2 .（出示"轉(zhuǎn)椅"圖片）（提示：轉(zhuǎn)是翹舌音）請(qǐng)生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會(huì)的。（卡片出示）
3 .（出示"火車"圖片）（提示：車是翹舌音）請(qǐng)生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會(huì)的。（卡片出示）
4. （出示"山洞"圖片）（提示：山是翹舌音，洞是后鼻音）請(qǐng)生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會(huì)的。（卡片出示）
5. （出示"滑梯"圖片）請(qǐng)生讀，開火車讀。
6. （出示"蕩船"圖片）（提示：蕩是后鼻音）請(qǐng)生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會(huì)的。（卡片出示）
7. （出示"木馬"圖片）請(qǐng)生讀，開火車讀。去掉拼音，誰會(huì)的。（卡片出示）
8 .（出示三四行詞語）我們一塊兒來叫叫這些好玩項(xiàng)目的名字吧！讀好這些游樂項(xiàng)目的詞語。
9. 公園好玩嗎？出示：公園真好玩！有（ ），有（ ），還有（ ）。我最喜歡玩（ ）。
三、朗讀全文，深化情感
1 .你能把四行詞語連起來讀好嗎？（學(xué)生自己練讀）
2 .大家一起來讀一讀。
3 .去掉拼音你們能讀好嗎？誰想試著讀讀？
4 .公園真是又好看有好玩，讓我們帶著高興的心情，再來讀讀課文。（看著書本讀）。
四、學(xué)習(xí)生字，樂趣識(shí)字
1 .有兩個(gè)生字寶寶也來到了我們的教室，來看一看，寫一寫。（點(diǎn)擊出示田字格的生字"水","火".）
�。�1 ）大家認(rèn)識(shí)這二個(gè)字嗎？大家讀。
�。�2 ）這個(gè)用紅色表示的，就是我們今天要學(xué)的新筆畫。猜猜他叫什么名字——橫撇！寫的時(shí)候注意起筆在橫中線上面一點(diǎn)。
�。�3 ）點(diǎn)擊筆順示意圖，看清筆順，自己書空筆順。
�。ㄗ⒁猓核谌P是撇，不是點(diǎn)。第四筆要寫出捺腳。
火——先在格子偏上寫點(diǎn)畫和短撇，做到頓按有力，左低右高。
�。�4 ）仔細(xì)觀察，怎樣把這二個(gè)字寫好看呢？注意每個(gè)字有什么變化？教師范寫。
�。�5 ） 播放音樂，學(xué)生看范字描紅仿寫，教師巡視。（提醒擺好寫字姿勢(shì)：足安身直頭正臂開）
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語，還認(rèn)識(shí)了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把公園里好玩的美麗的地方畫出來，好嗎？
板書設(shè)計(jì)：
識(shí)字3
韻文
水火
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