《誠(chéng)實(shí)的孩子》

《誠(chéng)實(shí)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
佚名

　
　　教學(xué)要求
　　　1、讀懂每一個(gè)自然段，理解內(nèi)容；學(xué)習(xí)列寧做了錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好品質(zhì)。
　　　2、理解詞和句；掌握生字和相關(guān)詞語(yǔ)，能用“互相”“注意”口頭造句。
　　　3、正確，流利，有感情地朗讀課文，練習(xí)按照提示的順序復(fù)述課文。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　抓住重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，掌握生字新詞。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)

　　一、板書(shū)課題。
　　　　齊讀后問(wèn)：“讀題后你想知道什么？”學(xué)生提問(wèn)。要想回答剛才的問(wèn)題我們只有認(rèn)真讀課文。
　　二、初讀課文。要求：
　　　1、盡力讀準(zhǔn)字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。
　　　2、給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。
　　　3、思考：課文告訴我們一件什么事？
　　三、檢查效果。
　　　1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強(qiáng)調(diào)“寧”“歲”的讀音。
　　　2、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。
　　四、教師范讀課文，注意自然段之間的停頓；注意長(zhǎng)句子的讀法。
　　五、再讀課文。要求：
　　　1 、努力把句子讀流暢，爭(zhēng)取把整篇課文讀流利。
　　　2、思考：每個(gè)自然段說(shuō)的是什么？同桌可討論解決。
　　　�。ǔ鍪緯�(shū)后練習(xí)3的提綱，討論與自然段對(duì)應(yīng)起來(lái)）
　　六、分段細(xì)讀課文。
　　　　我們知道這篇課文主要說(shuō)的是列寧小時(shí)侯做錯(cuò)事后來(lái)又主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細(xì)讀課文。
　　　1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個(gè)人出場(chǎng)了？）列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎，可是一件意外的事發(fā)生了。
　　　2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意“不小心”）
　　　3、討論：花瓶是怎么打碎的？結(jié)合朗讀句子回答。（板書(shū)“不小心”）
　　　4、練讀第二自然段，指導(dǎo)：第一句突出高興；第二句注意在房間里；第三句讀時(shí)要突出“不小心”，讀的輕一點(diǎn)、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語(yǔ)氣。
　　　　　花瓶碎了有人承認(rèn)嗎？有人看見(jiàn)嗎？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)讀后面的課文。
　　七、小結(jié)。
　　八、作業(yè)：朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)。
　　　1、出示詞語(yǔ)：（課后練習(xí)2的所有詞語(yǔ)）指名讀，齊讀。
　　　2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二自然段，知道在姑媽家列寧不小心把花瓶打碎了，當(dāng)時(shí)有人看到嗎？今天我們繼續(xù)讀下面的課文來(lái)解決這些問(wèn)題。
　　二、閱讀第三自然段。
　　　1、花瓶打碎了，孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們還在你追我趕，姑媽進(jìn)來(lái)了出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面？練習(xí)分角色朗讀。（四人小組）
　　　2、指名分角色朗讀。首先討論：A、姑媽的話應(yīng)該怎么讀？B、表兄弟表姐妹和列寧說(shuō)的都是“不是我”三個(gè)字，語(yǔ)氣一樣嗎？（提醒：他們的心理不一樣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不一樣。）讀第一句話的重音應(yīng)該在哪個(gè)詞？學(xué)生讀其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)語(yǔ)氣是否正確。
　　　3、評(píng)議。結(jié)合理解“注意”“互相”在句子中的意思。
　　　4、通過(guò)剛才的閱讀你感覺(jué)列寧是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子嗎？注意“也低聲”“都笑只有列寧沒(méi)有笑”看書(shū)上的插圖觀察個(gè)人的表情。
　　　5、列寧確實(shí)不是一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，我們一起來(lái)把這個(gè)場(chǎng)面表演出來(lái)，（一個(gè)同學(xué)做列寧，一個(gè)演姑媽，兩個(gè)男的兩個(gè)女的演表兄弟表姐妹）評(píng)議。
　　三、閱讀第四自然段。
　　　1、自讀第四自然段，讀后談想法，
　　　2、列寧給姑媽寫(xiě)信了嗎？寫(xiě)了什么？讀姑媽的信，理解意思。
　　四、.總結(jié)全文。
　　　　讀課題，結(jié)合課文再一次理解“誠(chéng)實(shí)”的含義。列寧做錯(cuò)了什么事？（1、打碎花瓶；2、當(dāng)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)。）
　　五、識(shí)記生字。
　　　　出示書(shū)后的生字。
　　　1、邊讀邊記，特別注意：”歲表房互“這幾個(gè)字形�！被ァ白值墓P順。
　　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”表、互、歲、房“在田字格中的位置。
　　　3、學(xué)生練習(xí)。
　　六、作業(yè)。
　　　1、書(shū)寫(xiě)生字。
　　　2、朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)。
　　　1、默寫(xiě)生字。
　　　2、朗讀課文。
　　二、練習(xí)復(fù)述課文。
　　　1、出示作業(yè)3的提綱，每小組說(shuō)一部分，先說(shuō)完的可以多說(shuō)。
　　　2、各小組派代表說(shuō)。評(píng)比那一組最好。、
　　　3、練習(xí)說(shuō)全文。重點(diǎn)說(shuō)花瓶怎么打碎的，列寧怎樣認(rèn)錯(cuò)的。
　　三、完成作業(yè)2的聽(tīng)寫(xiě)和造句練習(xí)。
　　　1、出示詞語(yǔ)，指名讀、齊讀
　　　2、聽(tīng)寫(xiě)。
　　　3、理解互相、注意在課文中的意思，練習(xí)造句
　　四、作業(yè)。
　　　1、用”互相、注意“造句。
　　　2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)你對(duì)列寧的看法、

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　3、誠(chéng)實(shí)的孩子
　　　　　　　　　　　　　　　做客
　　　　　　　　　　　　　　　捉迷藏　　打碎花瓶（不小心）
　　　　　　　　　　　　　　　寫(xiě)信　　　認(rèn)錯(cuò)不說(shuō)話
　　　　　　　　　　　　　　　姑媽回信　認(rèn)錯(cuò)誠(chéng)實(shí)
　

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