17《我會查字典了》

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
　　1、學(xué)會12個生字，讀準(zhǔn)多音字“教”；讀寫“字典”等13個詞語。會用“已經(jīng)”“果然”等詞語寫句子。
　　2、懂得學(xué)會查字典的意義和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性。初步學(xué)會按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
　　3、理解“只要……就……”句式的句子，積累句子。
　　二、教學(xué)重點與難點
　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)音序查字法。
　　教學(xué)難點：音序查字的步驟（操作性較強(qiáng)，易混淆）
　　三、教學(xué)時間：3課時。
　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：.課件、生字詞語卡片。

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　�。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)目標(biāo)
　　1、 初讀課文，感知課文內(nèi)容。
　　2、 學(xué)習(xí)12個生字，讀寫“認(rèn)識”等詞語。
　�。ǘ�）教學(xué)準(zhǔn)備
　　人手一本《新華字典》。
　�。ㄈ�）教學(xué)過程

　　1、猜謎入題，簡介字典。
　　（1）猜謎：一個老師不說話，肚子里面學(xué)問大，有啥字兒不認(rèn)識，你就快去問問它。（板書：字典）。學(xué)習(xí)“典”：八字底，最后一筆是“、”。
　�。�2）讓小朋友翻翻手中的字典，說說字典會告訴我們一個生字的什么？
　　　 　板書：字音、字形、字義　
　�。�3）“字典”與教你學(xué)習(xí)的老師最大的區(qū)別是什么？板書：不會說話
　�。�4）字典中有那么多字，要找到我們要查的那個字，怎么找呢？這就要我們學(xué)會查字典的方法。
　�。�5）揭題，查字典的方法很多，今天我們先來學(xué)習(xí)其中的一種方法。待會兒你讀讀課文就知道了。你就會說“我學(xué)會查字典了”。
　　　　 教學(xué)：查翹舌音，木字頭。給“查”找?guī)讉�好朋友。（檢查 查詢 查問……）
　　2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標(biāo)好自然段。
　 　　思考：今天學(xué)的查字方法是什么？用“——”劃出。
　　3、 學(xué)習(xí)生字詞語。
　　　　出示生字詞語：
　　　　rèn shí 　běn 　yǐ hòu 　　qiǎo 　 jīng 　pīn yīn
　　　　認(rèn)　識　一本　　以 后　　正 巧　 已 經(jīng)　　拼　音
　　　　　 mǔ 　　xíng 　　biàn chá 　diǎn
　　　　字 母　字 形　　方 便　　查 字 典
　�。�1）學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。
　　（2）鼓勵學(xué)生用“我已經(jīng)用好辦法記住了某個字”的形式來說說對生字音、形的學(xué)習(xí)，說得好的給予表揚(yáng)。
　　　　學(xué)習(xí)過程中重點指導(dǎo)：
　　　�、佟澳浮睍�空筆順。
　　　�、谟谩耙呀�(jīng)”說話。
　　　�、劢o“正巧”換種說法。（恰巧、剛好）
　　　�、苤该�背漢語拼音字母表，并分別讓學(xué)生寫出黑板上帶點字的大寫字母。
　　（3）讀讀帶拼音的字。
　　　　hàn 　　rú 　　　　jié 　 　 bù 　　　mǎ 　　 yì 　 dì 　　qín
　　　　漢 語　 如 果　　音 節(jié)　　表 部　　頁 碼　　意義　　第三聲　勤
　　4、 高聲自由朗讀課文，找找：媽媽把字典叫做什么？為什么要這樣叫？
　　5、 反饋：為什么媽媽把字典叫做不說話的老師？（用“因為……所以……”句式）
　�。�1） 因為字典像老師一樣教我們生字的音、形、義，字典是不會說話的，所以它是一位不說話的老師。
　�。�2） 因為字典不會說話，可是會教我們識字，所以是一位不說話的老師。
　�。�3） 字典是一位不說話的老師，是因為它雖然不說話，但是能教我們學(xué)習(xí)生字�！�…
　　6、 齊讀第一段�！罢埥獭闭f明了我們做事要怎樣？
　　（四）鞏固練習(xí)
　　1、 隨堂練習(xí)。
　�。�1） 抄寫生字。（課堂作業(yè)本第一題）
　�。�2） 比一比，再組詞。
　　　　　認(rèn)（　�。�　經(jīng)（　�。�　母（　�。�　己（　�。�
　　　　　以（　�。�　輕（　�。�　每（　�。�　已（　　）
　　2、 課后作業(yè)。
　�。�1） 選字填空：
　　　　　　己　　已
　　　　A．我們（）學(xué)會了許多字。
　　　　B．自（）能做的事要自（）做。
　　　　　　經(jīng)　　輕
　　　　A．小雨（）（）地下，種子發(fā)芽了。
　　　　B．雷鋒小時候（）常幫助同學(xué)。
　�。�2） 寫出下列字母的大寫字母：
　　　　　ɑ(　 ) j(　 ) t(　 ) y(　 ) ɡ(　 )
　　　　　d(　 ) e(　 ) b(　 ) h(　 ) l(　 )

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　�。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)目標(biāo)
　　初步學(xué)會按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
　�。ǘ�）教學(xué)準(zhǔn)備
　　人手一本《新華字典》、計時表一只。
　�。ㄈ�）教學(xué)過程

　　1、 復(fù)習(xí)鞏固。
　�。�1） 開火車讀生字。
　�。�2） 多音字組詞。
　　　　　　　　　jiāo( 　　)
　　　　　　教{
　　　　　　　　　jiào( 　　)
　�。�3） 讀課文，填空：
　　　　　這篇課文寫了（）教（）用（）法查字典的事。
　�。�4） 查音序：按照漢語字母表順序，請學(xué)生動手翻翻“音節(jié)索引表”。
　　2、 學(xué)習(xí)課文第2—4段。
　�。�1） 哪一段寫了李老師教丁丁查字典的過程？
　�。�2） 朗讀第2段。
　　　　　“正巧”是什么意思？
　　　　　“先”說明了什么？（還有其他的方法）
　�。�3） 自由朗讀第3段，讀后討論：
　　　　① 用音序查字法查字典，必須知道生字的什么？
　　　�、� 用音序查字法查字典，要在字典中的哪幾個地方找出表示順序的詞語？用自己喜歡的記號標(biāo)上去。板書：先……再……
　　　�、� 以“母”為例，誰來說說你怎么查？（結(jié)合字典，學(xué)生口述。教師點擊.課件，逐一出現(xiàn)。）
　　　　　母mu→第一個字母“M”→音節(jié)表中找到“M”→在“M”部找到“mu”的頁碼→在字典正文中找到“mu”的第三聲→找到“母”→找意義。
　　　�、� 教師小結(jié)：我們來檢查這個過程對不對？全班翻字典，教師口述，學(xué)生按照口述的步驟進(jìn)行。
　　　　⑤ 理解“果然”，李老師說的和同學(xué)們做的結(jié)果一致嗎？課文中哪個詞說明后來的事實和原先預(yù)料相符合？（果然）
　　　　⑥ 獨立按步驟查“母”（教師一邊巡視一邊計時）
　　　�、� 自由讀文，提出不理解的大家討論→齊讀→自由準(zhǔn)備背→同學(xué)互背→指名背→齊背。
　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)
　　1、 隨堂練習(xí)。
　　（1） 按照這個方法，每個同學(xué)查自己的姓，比比誰查得快。
　�。�2） 把下面的字母按字母表的順序排列：
　　　　　M K C N G D J H A I B E L F
　　　�。ˋ B C D E F G H I J K L M N）
　　2、 課后作業(yè)。
　　（1） 把課文中的每個生字查一遍，在書上寫上大寫字母的頁碼。
　　（2） 讀一讀，填一填。
　　　�、僖粜虿樽址ㄊ牵合瓤匆艄�(jié)的（�。┦悄膫�大寫字母，在（�。┍碇胁榈揭艄�(jié)的（　），再在字母正文中查到（　）和（）意義
　　　�、诓樽帜傅摹澳浮�，它的音節(jié)是（　），從音節(jié)表中的（�。┎坎榈剑ā。┑捻摯a，再在字典正文中找到mu的（�。�，就可以查到“母”的（�。┖鸵饬x。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
　　　　　熟讀課文，理解課文第五段。
　�。ǘ�）教學(xué)準(zhǔn)備
　　　　　課堂作業(yè)本、字典、計時表一只。
　　（三）教學(xué)過程

　　1、 復(fù)習(xí)檢查。
　�。�1） 聽寫生字詞語。
　　（2） 口頭擴(kuò)詞：
　　　　　識——認(rèn)識知識識字常識
　　　　　查——檢查查問查字典
　　　　　母——字母父母母愛母親
　�。�3） 背誦音序查字的方法。
　　　　　師：我們已經(jīng)會查字典了，是不是會查就可以了呢？
　　2、 學(xué)習(xí)第5段。
　　（1） 指名朗讀，理解“熟能生巧”。
　�。�2） 我們做個測試，在請小朋友們查“母”，教師記下第一個和最后一個的時間。拿出第一次記的時間進(jìn)行對比，為什么你的速度會快起來？
　　　　　熟：熟練多查就能熟練，就會加快速度，就會得出竅門。怎樣才能更熟練呢？要求學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
　　3、 .總結(jié)全文。
　　（1） 齊讀全文。
　�。�2） 學(xué)生.總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
　�。�3） 練習(xí)用“先……再……”說話。
　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)
　　1、 隨堂練習(xí)。
　�。�1） 查字典比賽。（課堂作業(yè)本）
漢字音序音節(jié)頁碼趣Q緊J辣L若