《一片樹葉》

《一片樹葉》教學(xué)設(shè)計之一
北京市海淀區(qū)第二實驗小學(xué) 周溯泓
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　�。保�認讀16個生字，規(guī)范地書寫9個生字。
　　　２．通過朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛護樹木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。
　　�。常�表演課文，續(xù)編故事。
　　教學(xué)過程：

　　一、引趣激情
　　１．學(xué)生看圖，聽故事，你聽懂了什么？
　�。玻�指名說，揭示課題。
　　二、初讀課文，自主識字
　　１．自由讀課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
　　注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然順序。
　　２．檢查生詞。
　�。常�練讀課文
　　在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確、流利。
　　三、合作釋疑
　　１．讀文質(zhì)疑
　　默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號標(biāo)出來。
　　２．合作探究
　　四我小組探討交流問題。
　�。常畢R報交流
　�、倮蠋熯m時提問：小免子、小猴、小熊喜愛小椿樹嗎？從哪里可以看出來？小椿樹為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？
　　②指導(dǎo)朗讀
　�、鄹鶕�(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：他們的認識與行動不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。
　　四、賽讀課文，表演課文
　　１．分小組，分角色練習(xí)朗讀；
　　２．兩輪比賽、評議；
　�。常�小組練習(xí)表演，啟發(fā)學(xué)生看圖想像每個小動物想了什么？說了什么？做了什么？小椿樹會想什么？怎樣痛苦？
　�。矗畠山M表演，評議。
　　五、續(xù)編故事，深化認識
　　１．思考：小動物回來看見小椿樹一片葉子也不剩了會說什么？想什么做什么？
　�。玻畬W(xué)生自己想像，組織語言；
　�。持笇�(dǎo)交流。

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