識字與寫字的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　識字與寫字的教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┳R字與寫字

　　1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

　　2、 認(rèn)識常用漢字450個(gè)，其中288個(gè)會寫字。

　　3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　5、 復(fù)習(xí)鞏固漢字拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)，認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

　�。ǘ�）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

　　4、借助讀物中的圖畫閱讀。

　　5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　7、 誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

　　8、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號的所表達(dá)的不同語氣。

　　9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇，課外閱讀總量不少于一萬字。

　　10、喜愛圖書、愛護(hù)圖書。

　�。ㄈ�）寫話

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想，學(xué)寫簡短日記。

　　2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　（四）口語交際

　　1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5、與別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　（五）綜合性學(xué)習(xí)

　　1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

　　2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

　　3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

　　二、 學(xué)情分析

　　本班學(xué)生原有45人，現(xiàn)加外校轉(zhuǎn)入9人，共有五十多人，班大，其中男生比女生多，所以學(xué)生較調(diào)皮，紀(jì)律性不強(qiáng)，活潑好動。絕大部分 同學(xué)一年級所學(xué)知識掌握較好，閱讀能力有了提高。原有同學(xué)中也有易宇紅、王洪宇、湯素芳、肖馗、楊夢華、張港等拼音基礎(chǔ)差。對生字掌握不好，不能默寫生字。不認(rèn)識大部分會認(rèn)字，上課不能集中注意力。轉(zhuǎn)入學(xué)生中具體情況不詳，但估計(jì)基礎(chǔ)知識掌握不夠好，幾個(gè)同學(xué)屬于潛能生。學(xué)生的課堂常規(guī)養(yǎng)成不足，寫字姿勢書寫習(xí)慣養(yǎng)成不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，態(tài)度端正，作業(yè)能按時(shí)完成，尤其表現(xiàn)突出的有劉璐、黃玉榮、羅回、賀宏博、陶博、張濤、歐永欣等同學(xué)。

　　三、教材分析

　　1、教材80%以上新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強(qiáng)的可讀性，有利于提升兒童學(xué)習(xí)語文的興趣。這些文學(xué)從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價(jià)值觀。

　　2、整體設(shè)計(jì)合理，思路簡明清晰。

　　教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導(dǎo)，同時(shí)和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標(biāo)低段識字寫字是重點(diǎn)的要求；閱讀是教材的重點(diǎn)，每個(gè)語文樂園中都有一個(gè)“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系；語文生活則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。正如教材審查意見所言：“縱向的發(fā)展和橫向的聯(lián)系，線索都比較清楚。老師和學(xué)生在使用教材過程中比較容易理清頭緒，抓住重點(diǎn)。

　　3、課后題和語文樂園的編排，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)，比較符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，其中語文生活的設(shè)計(jì)，把動口、動手、動腦結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　4、教材設(shè)計(jì)美觀大方，插圖緊密結(jié)合課文，比較精美。文圖相得益彰，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊教材共八個(gè)單元，各單元的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　第一單元：

　　本單元以校園生活為線索，將學(xué)生帶入大自然中，使學(xué)生了解自然景物和植物的變化及特點(diǎn)，領(lǐng)略大自然的美麗和神奇。通過學(xué)習(xí)本單元，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣和熱愛大自然的情感；注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中認(rèn)字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生了解人和自然景物的密切聯(lián)系；同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、勤于思考和認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

　　本單元要求學(xué)生認(rèn)識63個(gè)字,會寫40個(gè)字,認(rèn)識3個(gè)多音字.參照“我的詞語庫”學(xué)習(xí)積累詞語,從而豐富詞語,構(gòu)建自己的詞語庫.

　　第二單元：

　　通過本單元《陽陽和雨雨》、《陽光》、《從臺灣飛回來的鴿子》這幾篇課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生懂得珍惜友情、寬容待人、孝敬老人。還要讓學(xué)生知道臺灣是祖國不可分割的領(lǐng)土，了解海峽兩岸人民的思念之情。通過對《古詩二首》的理解、朗讀，使學(xué)生了解作者豐富的內(nèi)心情感和對家鄉(xiāng)的無限眷戀。

　　本單元要求學(xué)生認(rèn)識38個(gè)字和5個(gè)多音字，會寫32個(gè)字。

　　第三單元：

　　在語言環(huán)境中注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整合，熏陶與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)做人，是“文道統(tǒng)一”的體現(xiàn)。本單元課文設(shè)置突出這一主旨，由淺入深，圖文并茂，具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，貼近兒童的生活實(shí)際，符合學(xué)生的接受程度，由《信》、《荷葉傘》、《兩個(gè)小姑娘》、《手捧空花盆的孩子》四篇極富童趣的課文及《識字二》《語文樂園三》組成。將感悟做人的道理滲透在課文中，有展示自信、以大自然為友的《信》；有樂于助人、童趣盎然的《荷葉傘》；有滲透環(huán)保意識的《兩個(gè)小姑娘》；有誠實(shí)守信的《手捧空花盆的孩子》。在教學(xué)過程中要注重通過朗讀課文使學(xué)生感悟友愛助人，誠實(shí)守信等做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健全的人格。

　　通過本單元的學(xué)習(xí)，要認(rèn)識62個(gè)字和一個(gè)多音字，會寫40個(gè)字，練習(xí)寫信，構(gòu)建自己的詞語庫。

　　第四單元：

　　本單元由《拾貝殼》、《柳笛聲聲》、《盧溝橋的獅子》、《虎子送情報(bào)》四篇課文和《語文樂園》兩部分組成。四篇課文字里行間都充滿了童趣�！妒柏悮ぁ芬徽n仿佛把孩子們帶到了一望無際的大海邊，帶到了金色的沙灘上，看到了五顏六色、形狀各異的貝殼；《柳笛聲聲》仿佛記敘的就是孩子們自己的故事；《盧溝橋的獅子》真實(shí)的介紹了北京的名勝，使學(xué)生們在了解舉世聞名的盧溝橋的同時(shí)，感受到了勞動人民的智慧，以及對首都北京、對偉大祖國的熱愛；《虎子送情報(bào)》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期兒童團(tuán)員們是怎樣用他們的機(jī)智勇敢來幫助游擊隊(duì)抗日的。這四篇課文帶給學(xué)生們新鮮、親切的感受。教學(xué)時(shí)，教師可以針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分借助圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累，運(yùn)用詞語還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，感受語言、品味語言。

　　本單元要求認(rèn)識59個(gè)字，2個(gè)多音字，會寫32個(gè)字，自主積累詞語。

　　第五單元：

　　通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到初步的科學(xué)啟蒙思想教育。知道那些日后有所建樹的人才，他們從小都善于探索、敢于實(shí)踐。通過《不認(rèn)識媽媽的孩子》一課和《識字三》的學(xué)習(xí)還要使學(xué)生懂得一些做人的道理；同時(shí)進(jìn)行寫字、朗讀、說話等訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維力和想象力。

　　本單元要求會認(rèn)72個(gè)字，4個(gè)多音字，會寫40個(gè)字，自主構(gòu)建詞語庫。

　　第六單元：

　　這一組教材是進(jìn)行情感教育的，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生不斷受自然美、現(xiàn)實(shí)美的熏陶、受語言技能的訓(xùn)練，使他們的觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力隨之提高。

　　本單元要求會認(rèn)41個(gè)字，會寫32個(gè)字，自主積累詞語。

　　第七單元：

　　本單元文章貼近兒童生活，充滿了童趣，富有文學(xué)性和時(shí)代氣息，可講讀性很強(qiáng)。教學(xué)本單元時(shí)，教師應(yīng)采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動學(xué)生的情感，加深學(xué)生的懷古體驗(yàn)，充分利用文本，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的能力拼根據(jù)課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，從而促進(jìn)學(xué)生朗讀能力的提高。

　　本單元要求學(xué)生會認(rèn)65個(gè)字，掌握3個(gè)多音字的字音，會寫40個(gè)字。

　　第八單元：

　　通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得勤勞和智慧可以創(chuàng)造一切；愚公、大禹不畏艱險(xiǎn)、克服困難為人類造福，激發(fā)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的愿望；讓學(xué)生知道在生活中只要開動腦筋，堅(jiān)持不懈地做一件事情，總會獲得成功。

　　本單元要求會認(rèn)50個(gè)字，會寫32個(gè)字。在教學(xué)中注重生字偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)的歸類，使學(xué)生在感受漢字形體美的同時(shí)加強(qiáng)識記，從而學(xué)好漢字。在閱讀中教師應(yīng)結(jié)合上下文和生活實(shí)際讓學(xué)生了解課文中詞句的意思，在語言環(huán)境中積累詞語。

　　五、優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)安排：

　　本班共有學(xué)生54人，在語文科成績方面極不平衡。優(yōu)生寥寥無幾，但是成績差、考試不及格者不少，如易宇紅、肖馗、楊夢華、湯素芳、張港、王洪宇等變了讓困難生扭轉(zhuǎn)落后局面，使優(yōu)生的潛能得到更好的發(fā)揮，我將從如下幾方面努力。

　　1、師生建立友好情感，親近關(guān)心差生，讓其感受班級的溫暖。教育優(yōu)生要虛心、不驕傲，積極進(jìn)取、永不滿足。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生積極性，不定時(shí)的和他們談心，面批作業(yè)，發(fā)現(xiàn)長處予以鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，優(yōu)差生因材施教，因人施教。

　　3、成立互助學(xué)習(xí)小組，優(yōu)等生輔導(dǎo)潛能生，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，每月一次獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、具體措施

　　1、樹立新的教材觀,了解教材,把握教材,靈活地的使用教材,認(rèn)真?zhèn)湔n上課。

　　2、隨文識字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，讓學(xué)生在閱讀中解決識字問題。采用多種識字方法，培養(yǎng)學(xué)生自己識字地能力。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，一要寫正確，二要寫好。

　　3、加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。課文讓學(xué)生多讀，讀通，讀順，用普通話讀，自己感悟課文內(nèi)容，讀出情感。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀課外書，積累詞語。

　　4、重視口語交際。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，靈活運(yùn)用語言的能力。

　　5、注重對學(xué)業(yè)困難生的輔導(dǎo)，每周一次以上輔導(dǎo)學(xué)生，對癥下藥，及時(shí)輔導(dǎo)。

　　6、多舉行形勢多樣的活動比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和運(yùn)用語言文字的能力。

　　7、充分發(fā)揮小老師的作用，教育學(xué)生互幫互學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

　　8、在教學(xué)中注重創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　七、探究的教研專題及作法

　　這一年，我們語文組探究的專題是《新課標(biāo)下多方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》正在研究，準(zhǔn)備從以下幾方面探究：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，就感興趣的內(nèi)容提出問題。

　　2、有表達(dá)的自信心，能夠積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　3、具有初步的想象力。

　　4、具有一定的創(chuàng)新意識。

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