《飛吧海鷗》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《飛吧海鷗》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會(huì)認(rèn)“歇、仿、佛”等生字，會(huì)寫“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語(yǔ)。

　　2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握生字新詞；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子；理解人和自然界動(dòng)物的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)含義深刻的句子

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、寫字本

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　出示海鷗在大海上翱翔的視頻，學(xué)生說(shuō)觀看的感受。老師及時(shí)引導(dǎo)：我們?nèi)祟愒撊绾闻c這些自然界中的生靈交往哪？《飛吧，海鷗》這篇課文會(huì)給我們以啟發(fā)。

　　二、自主預(yù)習(xí),合作探究

　　1、通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了下面的字，能給它們寫出音節(jié)并組詞嗎?

　　歇（）（）仿（）（）

　　佛（）（）愉（）（）

　　勺（）（）測(cè)（）（）

　　概（）（）斬（）（）

　　截（）（）漆（）（）

　　2、通過(guò)自學(xué)，你可以寫出下面的詞語(yǔ)嗎？

　　miàn lín yì mǒ guāi qiǎo fǎng fú huān yú yì sháo

　�。ǎ�（）（）（）（）（）

　　dàn shuǐ weì shí chén mò qī dài shǔ yú zhǎn dīng jié tiě

　　（）（）（）（）（）（）

　　3.為下面的詞找到它們的近義詞吧

　　歡愉（）仿佛（）眺望（）多音字：嚇埋盡

　　嬉戲（）尋覓（）蹤影（）

　　大概（）霍然（）恫嚇（）

　　4.《飛吧，海鷗》這篇課文，講述了（）與（）之間的故事，表達(dá)了人們對(duì)自然界動(dòng)物的（）之情。

　　三、展示交流，釋疑解惑

　　1.讀生字，口頭組詞。

　　歇仿佛愉勺測(cè)概斬截漆

　　2.給加點(diǎn)字選擇正確讀音：

　　仿佛（fó、fú）眺望（yáo、tiào）恫嚇（tóngxià、dònghè）默契（qì、qiè）徘徊（huái、huí）

　　3、在黑板上演示下面字的寫法，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)注意什么。

　　說(shuō)出難寫的字并說(shuō)出記字方法。如：“佛、截、屬”等。

　　抹：右邊是末，不是未。

　　截：左下邊是隹。

　　乖：和“乘”區(qū)別開(kāi)

　　臨抹乖佛喂默截屬

　　四、閱讀交流，初步感悟

　　1、自主讀文，要讀正確，讀流利。

　　讀后在組內(nèi)交流：

　　課文寫了什么？表達(dá)了什么思想感情？

　　課文共幾個(gè)自然段？那部分寫海鷗的美麗外形？哪部分寫友人和海鷗的深厚情誼？

　　2、從外形體會(huì)海鷗的可愛(ài)。出示海鷗圖片，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。找出課文中描寫海鷗外形的句子。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)寫出了海鷗的可愛(ài)。

　　用自己喜歡的方法理解下列詞：

　　彌漫一抹乖巧仿佛歇腳歡愉

　　學(xué)生匯報(bào)。指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：

　　多可愛(ài)的小海鷗��！它的到來(lái)，給我和友人帶來(lái)了歡愉，我們很喜歡它。我們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：本文識(shí)字、寫字任務(wù)比較重，其中易錯(cuò)字、難寫字較多，教學(xué)中充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

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