趣中求實(shí) 趣中求新——《小小的船》教學(xué)評(píng)析

 
　　修訂版“大綱”指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。作為一名從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)多年的語(yǔ)文教師，我以為：在低年級(jí)，語(yǔ)文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，扎實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
　　一、貼一貼、唱一唱，激發(fā)興趣
　　　　興趣是孩子最好的老師。循著這一條，創(chuàng)設(shè)了如下情境：（課前準(zhǔn)備）出示藍(lán)天圖，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”，邊貼星星。
　�。ㄉ险n）
　　１、星星在藍(lán)天一閃一閃，多美啊！還缺了什么？（通過說(shuō)話，弄清星星與月亮的關(guān)系）
　�。病⑵綍r(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？（引導(dǎo)積累：一輪圓月彎彎的月亮）
　　３、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么？（展開說(shuō)話）
　　　　這么美的月空，老師要用一首歌來(lái)贊美它�。◤棾�《小小的船》）
　�。�、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來(lái)唱一唱，好嗎？（出示課題）
　　　　要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必須看它、聽它和感受它！通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手貼一貼，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情；通過聽歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。
　　二、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，趣中求實(shí)
　　　　我們?cè)诮虒W(xué)中要扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生說(shuō)好話、讀好文！低年級(jí)的課文短小精悍，學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，讓這個(gè)“趣”字貫穿下去，扎實(shí)說(shuō)話與朗讀訓(xùn)練呢？教師作了如下設(shè)計(jì)：
　　　�。ㄅ渖弦魳罚瑤熋枋觯荷�閉上眼睛，想象）讓我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上�？�，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星一閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。（貼上小女孩）
　�。薄⑹紫扔橙胛覀冄酆煹氖鞘裁�？（閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）
　�。�、引導(dǎo)讀一讀第二句。
　�。�、小姑娘只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，你坐在月亮上還看到了什么？
　　　　說(shuō)話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見__________。
　�。础⒛銈兛吹降恼娑�，我們?cè)賮?lái)讀讀第二句。（指導(dǎo)反復(fù)朗讀）
　　　　在這樣富有童趣的情境中讀讀練練；誦讀感司語(yǔ)言美，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出其中之意；說(shuō)話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說(shuō)話：東方明珠、長(zhǎng)城、流星、外星人等一一閃現(xiàn)在他們眼前。扎實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感！
　　三、想一想、畫一畫，趣中求新
　　　　讀與背并非語(yǔ)文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會(huì)遷移、運(yùn)用。學(xué)生在說(shuō)
　　　　一說(shuō)、讀一讀時(shí)融入了情境，如何將學(xué)生此時(shí)的激情再次升華呢？“寫”對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了，而在這堂課上，有了一個(gè)很好的遷移結(jié)尾：
　�。薄⒔M織學(xué)生表演唱《小小的船》。
　�。病⒁箍斩嗝姥�！你想把它畫下來(lái)嗎？先說(shuō)說(shuō)你想畫什么。（同桌交流）
　�。场⒅笇�(dǎo)畫一畫。
　　　　學(xué)生把自己看到的、讀到的、說(shuō)到的畫下來(lái)，又一次展開了想象的翅膀，把許多有創(chuàng)意的東西畫下來(lái)：飛船、太空小轎車、織女星等，把語(yǔ)言美融入了畫面美中，每一幅畫就是一首奇妙無(wú)比的詩(shī)歌，每位學(xué)生都有自己獨(dú)到的見解，都進(jìn)行了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無(wú)到有的發(fā)明，只要是獲得知識(shí)的進(jìn)程對(duì)他本人來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的、新穎的、具有價(jià)值的，就是創(chuàng)新。
　　　　我們?cè)诮虒W(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中悟情、悟理，扎實(shí)的訓(xùn)練以“趣”字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)閃爍！◆
 

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