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興趣 節(jié)奏 技巧
一、教學(xué)思路
漢語拼音作為識(shí)字、學(xué)普通話的拐棍,是小學(xué)語文第一冊(cè)繼入學(xué)教育之后的一個(gè)重要內(nèi)容。但它的枯燥乏味總是給初入學(xué)的孩子帶來很多學(xué)習(xí)上的困難。又因?yàn)槲覀兪芊窖缘貐^(qū)影響,最難發(fā)好前后鼻音,所以,后鼻音教學(xué)也是整個(gè)拼音教學(xué)中的難點(diǎn);谝陨险J(rèn)識(shí),我作了以下幾點(diǎn)思考:
1、怎樣變枯燥乏味的傳授為興趣盎然的學(xué)習(xí)?
2、既然是小班化教學(xué),那么,如何做到面向全體學(xué)生?
3、怎樣既科學(xué)合理又生動(dòng)形象地講解發(fā)音技巧?
4、針對(duì)活潑好動(dòng)的一年級(jí)兒童,怎樣把握好課堂教學(xué)的節(jié)奏?
幾番思考之后,我打算采取以下教學(xué)措施:
1、用教師生動(dòng)、形象的體態(tài)語(特別是手勢(shì)、眼神)及簡(jiǎn)單、明了的示意圖來調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種形式的讀擴(kuò)大訓(xùn)練面,采取各種有趣的游戲讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中忘卻疲勞,熱情地投入學(xué)習(xí)。
3、查閱語音學(xué)書籍,盡量科學(xué)、合理、深入淺出地講解發(fā)音技巧,并能有梯度地安排環(huán)節(jié),讓學(xué)生易學(xué)。
4、會(huì)讀還要會(huì)寫,讀寫要同步。課堂要盡量留出時(shí)間進(jìn)行練筆。
二、教學(xué)流程:
(一)聯(lián)系舊知,解決難點(diǎn)
1、今天,我們來認(rèn)識(shí)幾位新朋友。它們叫什么呢?出示ang eng ing ong
2、認(rèn)真地看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生可能說:○ang eng ing前面是我們以前學(xué)過的an en in。○ang eng ing ong后面都是ng。)教師隨機(jī)出示-ng
3、教學(xué)-ng的發(fā)音:
-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音,-ng叫后鼻音。(學(xué)生跟讀“后鼻音”兩次)看老師發(fā)前鼻音和后鼻音兩次,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生可能說:○嘴巴一個(gè)合攏,一個(gè)張開。○發(fā)音一個(gè)長(zhǎng)點(diǎn),一個(gè)短點(diǎn)。○發(fā)音一個(gè)響點(diǎn),一個(gè)輕點(diǎn)。)老師畫簡(jiǎn)圖。
4、辨別前后鼻音:
老師發(fā)音,學(xué)生辨別。
老師做口形,學(xué)生辨別。
老師做手勢(shì),學(xué)生練習(xí)。
【怎樣在較短時(shí)間里讓孩子較科學(xué)、有趣地學(xué)會(huì)后鼻韻母呢?教師首先讓學(xué)生比較后鼻韻母的相同之處,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。接著,讓學(xué)生看老師發(fā)音,比較前后鼻音的不同之處,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言敏銳的感悟能力。最后,老師生動(dòng)的手勢(shì)和簡(jiǎn)圖帶孩子輕松快樂地掌握了后鼻音的認(rèn)讀。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要愛護(hù)學(xué)生的求知欲望,讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。教師的所有技巧都要顧及學(xué)生的這種需要。因?yàn)檫@種主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情比任何高明的講授都要有效。事實(shí)證明我的設(shè)計(jì)是可行的。課堂上學(xué)生各個(gè)躍躍欲試,極力模仿,仔細(xì)正音,學(xué)習(xí)積極性很高。】
。ǘ┲v清要領(lǐng),區(qū)分新音
1、教師講述:后鼻韻母和前鼻韻母一樣,只要把單韻母和鼻韻母快速連讀就可以了。
2、教師示范讀ang eng ing ong數(shù)次。
3、(指名讀、開火車讀、男女生賽讀、各小組賽讀、全班讀)多種形式練習(xí)讀后鼻韻母。
4、對(duì)比讀:an-ang en-eng in-ing(教師用拇指和四指分開并攏來提示學(xué)生認(rèn)讀)
5、鞏固后鼻韻母:
(1)合成游戲
如“我是a(一學(xué)生),我是ng(另一學(xué)生),我們就是ang(兩位學(xué)生齊說)。他們就是ang(臺(tái)下學(xué)生齊說)。”
(2)快速猜讀游戲
指名四人上臺(tái),兩人面對(duì)面并排站好。老師出示一個(gè)后鼻韻母,學(xué)生正確、流利地讀出。讀得對(duì)又快的學(xué)生向前走一步,以最早走到對(duì)方原位者為勝方。
【游戲是孩子喜聞樂見的活動(dòng),運(yùn)用好游戲能為教學(xué)注入許多新鮮的血液。合成游戲讓孩子進(jìn)一步明確了后鼻韻母的構(gòu)成,加強(qiáng)了后鼻韻母的準(zhǔn)確認(rèn)讀?焖俨伦x游戲讓孩子進(jìn)一步進(jìn)行了四個(gè)后鼻韻母的辨認(rèn),鞏固了后鼻韻母的讀音。訓(xùn)練及時(shí)且有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)得有效、有趣!
(三)多種形式,大量拼讀
1、學(xué)習(xí)一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying
問:它是誰的好朋友?老師依據(jù)學(xué)生回答將卡片貼在ing下。
猜猜它讀什么?對(duì),它又是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
你有什么好辦法記住它?
看圖連線。
2、考考小朋友:iang uang ueng iong
3、看書38頁,你能闖過幾道關(guān)?(讓學(xué)生拼讀書上音節(jié),要求具有彈性)
4、當(dāng)小老師帶讀。
5、看圖補(bǔ)充音節(jié)。
(四)擺正姿勢(shì),練習(xí)書寫
1、教師示范書寫ang eng ing ong ying tai yang
2、學(xué)生擺正姿勢(shì),練習(xí)書寫。(配以旋律優(yōu)美的古箏曲)
3、教師巡視并提醒學(xué)生注意:看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié);后鼻韻母和音節(jié)中字母間要連寫。
【低年級(jí)在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中是一個(gè)啟蒙階段,是學(xué)文化的開始,具有打基礎(chǔ)的特點(diǎn)。寫字是識(shí)字的繼續(xù)和深化。學(xué)生每寫一字,書其形,讀其音,不但可以鞏固字形教學(xué),還可促進(jìn)意義復(fù)習(xí)。針對(duì)剛?cè)雽W(xué)兒童寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的基本錯(cuò)誤,進(jìn)行有效的控制及正確的指導(dǎo),對(duì)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是很有裨益的。優(yōu)雅的古箏曲創(chuàng)設(shè)了一種和諧、寬松的寫字環(huán)境,讓學(xué)生很快地進(jìn)入境界,陶冶了學(xué)生的性情!
三、教后感言
1、教學(xué)就要老師投入十二分熱情。只有熱情才能引發(fā)熱情。
2、教學(xué)就要精心準(zhǔn)備,細(xì)致考慮。只有胸有成竹,才能游刃有余。
3、教學(xué)就如一首樂曲,需要節(jié)奏美。只有在不斷變化的節(jié)奏中才能感受情趣的美。
4、教學(xué)就是心與心的交流。只有在和諧、寬松的氛圍中,師生才能真正平等對(duì)話,課堂才能充滿生命的活力!
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