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《春風(fēng)吹》綜合資料

時(shí)間:2022-08-15 04:53:18 一年級(jí)語文教案 我要投稿
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《春風(fēng)吹》綜合資料

《春風(fēng)吹》綜合資料

一、教學(xué)要求
  1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,掌握“春風(fēng)、青蛙、春雨、大家”等詞語。認(rèn)識(shí)“燕、醒”2個(gè)字。
  2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌;背誦詩歌。
  3.初步認(rèn)識(shí)春天的特征,了解春天是種樹、種花的好季節(jié),要行動(dòng)起來種樹種花,綠化祖國(guó),美化家園。

  二、教材說明
  這篇課文是一首描寫春天的詩歌。全詩共分兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅、萬物復(fù)蘇的景象;第二節(jié)講春天是種植的好季節(jié),小朋友應(yīng)該趕快行動(dòng)起來種樹種花,綠化、美化家園,為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
  本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,初步認(rèn)識(shí)春天的特征,有感情地朗讀和背誦課文。

  三、教學(xué)建議
  (一)課前準(zhǔn)備
  生字卡片,描繪春天美麗景色和小朋友參加種植的投影片,朗讀錄音磁帶。
  有條件的可帶學(xué)生到公園或郊外去春游。
  (二)識(shí)字、寫字教學(xué)
  1.識(shí)字教學(xué)
  本課生字中,“綠”的聲母是邊音,“樹”的聲母是翹舌音,“紅”“輕”和“醒”的韻母是后鼻音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。字形方面,要著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)生字。
  綠:左右結(jié)構(gòu),左邊是“纟”,右邊的筆順是錄錄錄錄錄錄錄錄。
  輕:要提醒學(xué)生注意,右上是“”,不是“又”,右下是“工”,不是“土”。
  家:上邊是寶蓋(宀),要與“”區(qū)別,下邊的筆順是:豕豕豕豕豕豕豕。
  “蛙、細(xì)、樹”三個(gè)字,可以啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的熟字和偏旁來分析識(shí)記。
  2.寫字教學(xué)
  綠:左窄右寬,筆畫較多,要寫緊湊些。“”不能寫成“水”。
  家:上半部的“宀”要蓋住下面的“豕”,上下要緊湊。
  細(xì):左高右低,絞絲旁要寫得瘦長(zhǎng),第三筆是提,“田”要寫得方正。
  樹:筆畫較多,要寫緊湊些,不要寫得太寬,中間的“”,第二筆是點(diǎn),不是捺。
  (三)詞句教學(xué)
  學(xué)習(xí)詩的第一節(jié),可先讓學(xué)生自己朗讀課文,再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物,從哪些詞語中知道的,然后結(jié)合詩句和觀看投影片,指導(dǎo)學(xué)生理解“綠、紅、來、醒”的意思!熬G”是指柳樹發(fā)芽,長(zhǎng)出了綠葉!凹t”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵!皝怼笔钦f燕子在南方度過了冬天,又飛回來了。“醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系春游中看到的事物,說說在春天里還有哪些變化,以加深學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。第二節(jié)的第二句“大家快來種樹,大家快來種花”,其中的“快”,表明春天是種植的大好時(shí)機(jī),時(shí)不待人,應(yīng)當(dāng)趕快行動(dòng)起來?梢龑(dǎo)學(xué)生觀看小朋友參加種植活動(dòng)的投影片,使他們認(rèn)識(shí)到只有春天種得及時(shí),秋天才能有收獲,教育學(xué)生珍惜春光。
  第二節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生比較“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”有什么不同;“春雨下”和“春雨細(xì)細(xì)地下”有什么不同。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說春風(fēng)、春雨都是什么樣的,并且和冬天的風(fēng),夏天的雨進(jìn)行比較,使學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)輕柔,春雨細(xì)微的特點(diǎn)。
  (四)朗讀指導(dǎo)
  這首詩押“a”韻,朗讀時(shí)要讀出韻律來,還要指導(dǎo)學(xué)生注意停頓、重音和速度。示例如下。
  春風(fēng)/吹,
  春風(fēng)/吹,
  吹綠了/柳樹,
  吹紅了/桃花,
  吹來了/燕子,
  吹醒了/青蛙。
  春風(fēng)/輕輕地吹,
  春雨/細(xì)細(xì)地下。
  大家/快來種樹,
  大家/快來種花。
  在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生先一句一句地練習(xí)背誦,再把每句詩聯(lián)系起來,背誦全詩。
  (五)練習(xí)提示
  課后練習(xí)第三題是用生字組詞語,可啟發(fā)學(xué)生多說一些,如“家”可組成“國(guó)家”“大家”“家庭”“家長(zhǎng)”“人家”等;“快”可組成“飛快”“趕快”“快樂”“愉快”等;“樹”可組成“樹木”“樹林”“樹枝”“樹葉”“桃樹”“梨樹”等。
  第四題是句子訓(xùn)練。先讓學(xué)生讀例句,說說“輕輕地”的意思,再用提問的方式,啟發(fā)學(xué)生說句子,如:什么輕輕地飄?可以說“樹葉輕輕地飄”“雪花輕輕地飄”等。再問:誰輕輕地干什么?可以說“我輕輕地關(guān)上門”“小明輕輕地放下書包”等。
  (六)擴(kuò)展活動(dòng)
  1.學(xué)完本課后,可根據(jù)實(shí)際情況開展種樹種花的活動(dòng)。
  2.發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)寫春天的詩歌,舉辦“我愛春天”詩歌朗誦會(huì)。
  (七)課時(shí)安排
  教學(xué)本課可用2課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
  (一)聯(lián)系口語交際《找春天》,引入新課。自讀課文,自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)生字的音,讀通課文。
  (二)交流:1.你喜歡春風(fēng)嗎?為什么?2.你讀懂了哪些句子。學(xué)生自由發(fā)言,如:“吹綠了柳樹”,就是春風(fēng)一吹,柳樹長(zhǎng)出綠的葉子了;“吹來了燕子”就是春風(fēng)一吹,燕子從南方飛回來了。對(duì)學(xué)生的好的發(fā)言加以鼓勵(lì),理解不妥當(dāng)?shù)淖们橹笇?dǎo)。
  (三)再讀課文,提出不懂的問題,如為什么說“吹醒了青蛙”?師生共同討論。
  (四)指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作,配上動(dòng)作背誦全文。
  (五)復(fù)習(xí)生字詞,讓學(xué)生自由說說用什么方法記住生字的字形。
  (六)練習(xí)書寫,完成課后作業(yè)題!簦2004-01-28]

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