課桌下的紙團

小學(xué)語文.教案
 

教學(xué)準備：生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片，錄音機。 
教學(xué)時間：３課時。 
第一課時 
教學(xué)目標 
　　１、學(xué)會本課的生字和新詞　�。�、初步了解并會朗讀課文 
教學(xué)過程 
　�。�、聯(lián)系實際，引入課文 
　�。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙（準備），揉成一團隨便扔在地上，接著問：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對嗎？為什么？ 
　　（２）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的，同學(xué)們相信嗎？不信的話，我們一起來看第１８課。請小朋友們把課本翻到第４８頁。同時在黑板上揭題，齊讀課題。學(xué)習“紙”字（請看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫，老師板演，學(xué)生書空，并數(shù)筆畫．應(yīng)注意的難點是：強調(diào)＂紙＂字下面沒有點，可以用＂地下沒有木屑＂來幫助記憶；末筆是一個斜鉤。 
　　２、初讀課文，自學(xué)生字 
　�。ǎ保┱n桌下的紙團是從哪里來的？請小朋友們合上書本，先聽錄音。在聽的時侯想一想，課文主要講了哪幾個小朋友的故事呢？ 
　�。ǎ玻┓配浺�，結(jié)束后，指名回答以上的問題，得到答案后，出示課文掛圖。 
　�。ǎ常┠敲炊《�、小剛和冬冬各是怎樣對待這個紙團的呢？下面請小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個問題．在讀的時候要按照拼音讀準字音，把生字圈起來，自己想辦法記生字。 
　�。�、結(jié)合理解課文，學(xué)習生字和詞語 
　�。ǎ保┒《∈窃鯓訉Υ�這個紙團的呢？下面我們來看第１節(jié)，指名讀第１節(jié)。 
　�、僖�求回答提出的問題． 
　�、趯W(xué)習生字（請看幻燈片） 
　　a、 “完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書：田字格中教師書寫），說說間架結(jié)構(gòu)． 
　　問：做完作業(yè)的＂完＂是什么意思？ 
　　b、 “作業(yè)”：（步驟同上）．“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順），帶領(lǐng)學(xué)生書空． 
　　c、 “成”：（步驟同上）．難點是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點． 
　　③齊讀這一小節(jié)． 
　�。ǎ玻┪覀儊砜葱�剛是怎樣對待這個紙團的呢？指名讀第２節(jié)． 
　�、僖�求回答上一個問題。 
　�、趯W(xué)習帶讀字“踢” （請看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。 
　�、埤R讀這一小節(jié)。 
　�。ǎ常┠敲炊�冬又是怎樣對待這個紙團的呢?指名讀第二節(jié)。 
　　①回答。 ② 學(xué)習生字“臉” （請看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。 ③ 齊讀第3小節(jié)。 
　　4．鞏固生字和新詞 
　　（１）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正），帶讀。 
　�。ǎ玻�書寫指導(dǎo)，重點是“紙，業(yè)，成”。 
　　5．作業(yè)：朗讀并抄寫課后的生字。 
第二課時 
教學(xué)目標 
　　理解課文內(nèi)容，進一步了解3個小朋友各是怎樣對待紙團的，搞清楚幾個動作的含義。 
教學(xué)過程 
　�。薄�復(fù)習檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。 
　�。病⒅v讀課文 
　�。ǎ保┳杂衫首x，看課文共有幾節(jié)，指名回答。 
　�。ǎ玻�學(xué)習第1小節(jié)。 
　�、僦该�讀第1節(jié)，其余同學(xué)想：紙團原先是誰扔的？怎么會到小剛腳下？ 
　　②指名回答，小結(jié)：丁丁隨手扔下的紙團滾到了小剛的腳下。 
　�、埤R讀。 
　�。ǎ常�學(xué)習第2小節(jié)。 
　�、倌敲葱�剛又怎么做呢？請小朋友看課文插圖，哪個是小剛？你怎么知道？他做了什么？ 
　　②小剛把紙團踢到了冬冬的課桌邊，那他又是怎么踢的呢？請一個小朋友讀第2小節(jié)，其余同學(xué)思考這個問題。然后要求回答。 
　�、蹎枺盒�剛為什么要悄悄地踢紙團？ 
　　④小結(jié)：小剛看到地上的紙團，悄悄的踢到了冬冬的身邊。 
　�、蔟R讀第1小節(jié)。 
　　（４）學(xué)習第3小節(jié)。 
　�、佻F(xiàn)在紙團到了哪里？那冬冬又是怎樣對待這個紙團的呢？請小朋友看課文中的插圖，說一說。 
　�、谥该�讀第3小節(jié)，其余小朋友聽的時候想一想：冬冬什么時候把紙團扔進了紙簍？為什么冬冬要在那個時候撿起來扔呢？ 
　�、壑该�回答并小結(jié)：下課后冬冬自覺撿起地上紙團，扔進了紙簍。 
　�、荦R讀第3小節(jié)。注意最后一句，丁丁和小剛為什么臉紅？ 
　�、葜该�回答。（因為知道自己錯了，冬冬做的對。） 
　　小結(jié)：冬冬用自己的行動幫助丁丁和小剛改正了亂扔紙屑的壞習慣。 
　　3．齊讀課文，教師.總結(jié) 
　�。ǎ保├首x課文。 
　�。ǎ玻┏鍪舅伎碱}。 
　　①課桌下的紙團從哪里來？ 
　�、谶@個紙團來到了誰的身邊？ 
　�、圻@個紙團最后到了哪里？ 
　　（３）討論以上3個問題，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：丁丁--小剛--冬冬--紙簍紙簍 
　�。ǎ矗┙處�.總結(jié)：通過剛才的學(xué)習，我們知道丁丁、小剛和冬冬3個小朋友對待紙團的態(tài)度是不同的，那么他們誰做得對？為什么？小朋友回去好好朗讀課文并思考一下這個問題，我們下節(jié)得再討論。 
第三課時 
教學(xué)目標 
　　進一步加深理解課文，讓學(xué)生知道不能亂丟果殼紙屑，自覺保持環(huán)境，鞏固生字和新詞。 
教學(xué)過程 
　�。薄⒂懻撜n后問題，加深理解課文 
　�。ǎ保┲笇�(dǎo)朗讀全文。 
　�。ǎ玻┛凑n后練習4，說說丁丁、小剛和冬冬誰做得對？為什么？ 
　�。ǎ常┠嵌《『托�剛知道自己錯了嗎？從課文中哪句話可以看出來？（丁丁和小剛臉紅了） 
　�。ǎ矗┱埿∨笥严胂褚幌�，丁丁和小剛兩位小朋友，以后會怎么做呢？ 
　　２、行為指導(dǎo) 
　�。ǎ保┱埿∨笥褌儗φ找幌拢�我們班里有哪些小朋友像冬冬呢》我們?yōu)檫@些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他們學(xué)習，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。 
　�。ǎ玻﹩枺孩賱e人把廢紙扔在你的桌子下，你應(yīng)該怎么做？ 
　�、谀憧吹絼e人桌子下有廢紙，怎么辦？ 
　　③紙團要扔進紙簍里，那么香蕉皮、西瓜皮應(yīng)該扔在哪兒呢？ 
　　指名回答。 
　　小結(jié)：不能亂丟果殼和紙屑，小朋友要自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。（結(jié)合課后練習5，齊讀。） 
　　３、作業(yè)練習 
　　（１）復(fù)習生字，口頭組詞。（完、作、業(yè)、成、臉） 
　�。ǎ玻┩瓿烧n后練習2和練習3，指導(dǎo)糾正。 
　　（３）結(jié)合作業(yè)本練習題，布置課堂作業(yè)和課后練習。 
 
SQJ感謝你的光臨 

課桌下的紙團由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.qkfawen.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【課桌下的紙團】相關(guān)文章：

小學(xué)一年級語文《課桌下的紙團》教案08-20

紙團疑云作文04-17

紙團疑云作文13篇04-17

紙團疑云作文(13篇)05-11

中班美術(shù)課《染紙》教案08-25

書桌下有只小精靈_650字02-18

紙與字體08-15

紙的奧秘作文08-26

神奇的紙企鵝03-04

《紙》教學(xué)反思03-08