《秋收》
《秋收》教學設計之一
佚名
教學目標：
1．知道秋天是個豐收的季節(jié)，秋天的田野稻谷黃、棉花白、農(nóng)民秋收忙。
2．能看圖回答問題，會用“什么時候，什么怎么樣？”和“誰在什么地方干什么”的句式說話。
重點、難點：
教學重點：觀察圖畫，運用一定的句式表達圖意。
教學難點：體會勞動的辛苦，勞動果實來之不易。
課時安排：1課時
教學過程：
一、復習導人，引出課題
1、小朋友，前幾天我們學習了《秋天的果園》，知道秋天到了，果園里的果子都成熟了，農(nóng)民們忙著采摘果子。今天，我們又要來看看秋天的田野。要比一比，誰看圖仔細，說話完整，聲音響亮。
2、出示投影片（或掛圖），想想圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？：
秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農(nóng)民伯怕和阿姨忙著收棉花、稻谷。
3、你覺得秋天是個怎樣的季節(jié)？
4、出示課題，齊讀。解釋“秋收”。
知道什么是秋收嗎？（秋收就是在秋天收割田里的稻谷、棉花等莊稼。）
二、練習說“采棉花”
1、出示投影：這是什么地方？棉花長得怎樣？
2、用“什么時候，什么怎么樣？”的句式把你看到的棉花說一說。
3、圖上還畫了誰？她在干什么？
4、用“誰在什么地方干什么”的句式說。
5、把（2）（4）兩個句式連起來說。自己說——同桌說——指名說——評議——獨立再說。
（秋天，棉花長得又多又白。農(nóng)民阿姨在棉花地里采棉花。）
鼓勵學有余力的學生加進人物的心情，把句子說得更完整。
三、練習說“收稻谷”
1、依次出示投影覆蓋片，隨機出示音節(jié)卡片，積累詞語。
ɡē dào zi shí dào suì tiāo dào ɡǔ yùn dào cǎo
2、出示“割稻子”圖，用上“誰在什么地方干什么”說話。指名說。
3、出示拾稻穗圖：
�、僮杂砂瓷鲜鼍涫秸f話，然后指名說。說話順序：差生——中等生——優(yōu)等生。
�、谡f說小朋友為什么會想著去拾稻穗？結合思想教育。
4、出示“挑稻谷”圖：
�、儆猛瑯拥木涫秸f話。
�、谡f說農(nóng)民怕怕挑著一擔稻谷，心里會想些什么？
5、出示“運稻草”圖：
①鼓勵在用上述句式說的同時，加進“怎么樣地”說。
6、看插圖，把4幅分圖連在一起說。
�、僮杂删�。小小組說。
�、趦�(yōu)等生引路說。（指導在這幾句話前面加一句：農(nóng)民伯伯、阿姨秋收忙。有的在……有的在……）
�、壑邢律抡f。
四、學念兒歌（出示小黑板）
稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。
稻谷棉花哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。
1、跟老師念兒歌。
2、自由配動作表演念。
3、我們吃的飯。穿的衣都是從哪里來的？
五、導引。
1、農(nóng)民勞動辛苦嗎？
2、對于農(nóng)民伯伯的勞動果實，我們該怎么做？
六、小結
秋天已經(jīng)到了，田野里稻子黃了，棉花白了，農(nóng)民們忙著秋收，我們小朋友有機會也可以像書中的小朋友一樣，為秋收出一份力。
《秋收》教學設計
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