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《菜園里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《菜園里》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)蔬菜名
1、 師在黑板上張貼蔬菜圖片，學(xué)生貼對(duì)應(yīng)的詞卡。
2、 開火車讀詞卡上的字。
二、學(xué)兒歌。
1.自學(xué)兒歌。
�。�1）借助拼音讀讀，把字音讀準(zhǔn)。
�。�2）同桌互相對(duì)讀正音。
�。�3）兒歌中的四個(gè)句子，喜歡哪句就讀哪句給小組同學(xué)聽？
2.小組交流：兒歌告訴我們什么？
3.質(zhì)疑還有什么不懂的地方？
4.學(xué)生釋題：“南瓜越老皮越黃”、“南瓜剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是綠色的，慢慢地長(zhǎng)、慢慢地變，到了成熟就成了黃色。”解釋“越”。
5.學(xué)法小結(jié)：自學(xué)——交流——質(zhì)疑——釋疑。（讓學(xué)生有了創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。）
6.熟讀課文。
�。�1）激趣引讀，教師引讀前面的名詞和最后一句的前半句后面的部分由學(xué)生讀。
（2）學(xué)生自由讀，把課文讀熟。
�。�3）有感情地朗讀。
三、進(jìn)行朗讀比賽。
?下面，我們要舉行兒歌朗誦比賽。請(qǐng)每組選出一名平時(shí)朗讀有困難的同學(xué)參加比賽。
1、比賽前，有一段準(zhǔn)備時(shí)間，請(qǐng)小組成員一起幫助這位選手，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，特別是要通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。通過(guò)比賽，不僅要選出最佳朗誦能手，還要選出最佳合作小組
2、學(xué)生自由準(zhǔn)備，教師巡視。
3、全班交流，進(jìn)行朗誦比賽。教師注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處。四。認(rèn)記生字。
（1）把課文中七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字找出書來(lái)，讀一讀。
（2）說(shuō)給同桌聽，認(rèn)一認(rèn)，幫一幫。
�。�3）游戲“摘西紅柿”鞏固認(rèn)字。
五、指導(dǎo)書寫 又 風(fēng)
復(fù)習(xí)鞏固“又、風(fēng)”兩個(gè)字，聯(lián)系擴(kuò)詞說(shuō)話。
1學(xué)習(xí)新筆畫豎彎鉤，新偏旁“幾”。
2觀察田字格中的“又”、“風(fēng)”，說(shuō)說(shuō)你是怎樣識(shí)記的？
3老師范寫，學(xué)生書空。
4學(xué)生描紅、臨寫。
5學(xué)生練寫，教師巡視。
6展示作業(yè)，評(píng)議。
六、“我會(huì)讀”。
1、讀讀詞語(yǔ)。
2、選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)句子。
七、畫畫連連。
1、學(xué)生自己獨(dú)立完成。
2、同桌交流，你是怎么連的？為什么要這樣連？
3、請(qǐng)學(xué)生展示作業(yè)、介紹自己的作業(yè)。
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