《z c s》優(yōu)秀教案

　　《z c s》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一。看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容

　　1 看情境圖。

　　圖上畫了什么？他們正在干什么？

　　2 聽語境歌。

　　學(xué)生聽錄音：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。

　　3 告訴學(xué)生：黑板上的三個(gè)字母就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容。

　　二。教學(xué)聲母z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。

　　1教學(xué)聲母z，音節(jié)zi。

　�。�1）教學(xué)z的讀音

　　出示表音表行圖一。

　　圖上畫的是誰？她拿了個(gè)什么？

　　出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。

　　教師范讀三遍。

　　領(lǐng)讀，指名讀，“開火車”讀。

　　（2）教學(xué)z的字形及書寫。

　　指名說說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。

　　像個(gè)“2”在z z z。

　　教師范寫z。

　　學(xué)生書空描紅。

　�。�3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。

　　Z有個(gè)特好的朋友叫i ，出示音節(jié)zi。

　　告訴學(xué)生：在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長(zhǎng)些響些就行了。

　　教師范讀音節(jié)zi。

　　領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

　　比較z和zi發(fā)音方法的異同。

　　指讀z和zi卡片。

　　教師發(fā)音，學(xué)生判別，拿卡片領(lǐng)讀。

　　學(xué)生自由練讀zi的四聲，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。

　　2教學(xué)聲母c，音節(jié)ci。

　�。�1）教學(xué)c的讀音。

　　出示表音表形圖二。

　　圖上畫的是什么？

　　出示聲母c，告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的“刺”。

　　教師范讀c。

　　告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。

　　學(xué)生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。

　　檢查發(fā)音情況。

　　指名試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。

　　齊讀，“開火車”讀。

　�。�2）教學(xué)c的字形及發(fā)音方法。

　　誰來說說c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：像個(gè)半圓ccc 。

　　教師邊寫邊說：c一筆寫成，寫在中格些時(shí)注意把半圓寫得飽滿些。

　　學(xué)生書空描紅。

　�。�3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci及其四聲。

　　C也和i是好朋友，他們倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　出示：ci

　　學(xué)生試讀，教師糾正。

　　指名讀，齊讀。

　　引導(dǎo)用ci的四聲組詞。

　　3 教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。

　　（1）教學(xué)s的讀音。

　　出示表音表行圖三。

　　指名說說圖意。

　　出示聲母s，告訴學(xué)生s的讀音和絲瓜的“絲”有點(diǎn)像。

　　教師范讀s三遍。

　　學(xué)生自由練讀，教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的學(xué)生。

　　指名讀，齊讀，“開火車”讀。

　�。�2）教學(xué)s的字形及書寫方法。

　　引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法。

　　順口溜：半個(gè)8字s s s，絲瓜絲兒s s s。

　　教師范寫，學(xué)生書空描紅。

　�。�3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲。

　　教學(xué)方法同前。

　　練習(xí)用si的四聲組詞。

　　四。鞏固練習(xí)

　　1 抽讀字母卡片z c s 。告訴學(xué)生z c s 是平舌音。

　　2 抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si。

　　第二課時(shí)

　　一。復(fù)習(xí)檢查

　　1 出示小黑板：z  c  s  zi  ci  si  a  u

　　2 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)。

　　3 指名說說音節(jié)的拼讀方法。

　　二。新授課

　　1 教學(xué)z c s與a的拼音。

　　（1）幻燈出示：

　　z  a  za

　　c  a  ca

　　s  a  sa

　�。�2）練習(xí)自由拼讀。

　�。�3）指名拼讀音節(jié)。

　�。�4）齊拼音節(jié)。

　　2 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

　　出示擦窗，扎辮子，灑水的一幅圖。

　　指名說說圖上的意思。

　　出示音節(jié)za ca sa，學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　3 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

　�。�1）教學(xué)cūxì

　　出示拼音詞：cūxì

　　指名分析每個(gè)音并拼讀。

　　cū：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cū。

　　xì：聲母是x，韻母是i，第四聲，讀xì。

　　兩個(gè)音節(jié)連起來是什么詞？

　　引導(dǎo)看圖指名說出圖意。

　　教學(xué)zǔ fù 同上。

　　三。鞏固練習(xí)

　　練讀書上的拼音詞。

【《z c s》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

語文《z c s》教案03-03

語文教案：z c s02-13

小學(xué)語文《z c s》教案01-08

語文《z c s》教案8篇03-03

《Z C S》教學(xué)反思03-21

小學(xué)語文《z c s》教案3篇02-02

語文教案：z c s9篇02-13

《z c s》教學(xué)反思15篇04-07

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《z c s》教案02-06

語文教案：維生素C的故事02-20