1《柳樹醒了》 之四

　預(yù)設(shè)目標(biāo)：
　　　1 認(rèn)識(shí)“醒、雷、澡、枝”等8個(gè)生字。
　　　2 會(huì)用“春天跟＿＿說話了，說著說著，＿＿＿＿＿”等句式說說春天里還有什么也醒了。
　　　3 在自己喜歡的多形式的朗讀中發(fā)現(xiàn)柳樹的變化，感受到春天的美。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　朗讀課文，感悟內(nèi)容
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　音樂《春之歌》
　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感
　　　　把課前收集到的柳樹畫拿出來，讓學(xué)生互相觀賞，說說它是什么樣的？
　　　　小朋友們，你們想不想和柳樹成為好朋友呢？老師送你們一首小詩(shī)，出示課題《柳樹醒了》，在黑板上粘貼一棵柳樹（不完整的，少柳條柳葉），只要大家能好好地學(xué)習(xí)課文，跟它成為好朋友，它就會(huì)變得更加美麗。
　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容
　�。ㄒ唬┳杂勺x課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。再讀課文，想一想，柳樹在誰的幫助下醒了？
　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字
　　　　1、用柳葉卡片出示生字，請(qǐng)同學(xué)教讀。小組賽讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音“醒”。
　　　　2、一字開花游戲：給“春”和“柳”組詞。請(qǐng)同學(xué)在柳樹上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。課文中還有什么不懂的詞語(yǔ)嗎？
　　三、多種形式讀，感悟課文
　�。ㄒ唬┲该�分節(jié)讀課文，交流：柳樹在誰的幫助下醒了？
　�。ǘ�）從春雷、春雨、春風(fēng)、春燕中選一個(gè)自己喜歡的角色，有感情地讀讀自己選的那一段。
　�。ㄈ�）交流：從什么地方看出柳樹醒了？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文的每一小節(jié)）
　　　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)
　　　�。�1）“春雷”組齊讀，全班同學(xué)想像：春雷會(huì)跟柳樹說些什么呢？
　　　　　　春雷跟柳樹說：“______________________________________”
　　　　　　交流：指名說，或說說你的同桌是怎樣說的？你覺得他說得怎么樣？
　　　　（2）用自己喜歡的方式讀讀這一節(jié)。(指導(dǎo)讀、跟同桌一起讀、同桌互讀等
　　　　（3）小結(jié)板書：春雷　說話　柳樹　醒了
　　　　2、學(xué)習(xí)第二節(jié)
　　　�。�1）“春雨”組讀，指導(dǎo)讀。
　　　�。�2）賽讀，誰讀得好，誰就可以上黑板給柳樹畫幾根柳枝？
　　　　（3）同桌互讀，各小組展示讀。
　　　�。�4）小結(jié)板書：春雨　洗澡　柳枝　軟了
　　　3、學(xué)習(xí)第三節(jié)
　　　�。�1）“春風(fēng)”組齊讀，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)柳樹又有什么變化了呢？
　　　�。�2）誰愿意跟老師來比賽讀？指名讀，小組賽讀。
　　　�。�3）小結(jié)板書：春風(fēng)　梳頭　柳梢　綠了
　　　4、學(xué)習(xí)第四節(jié)
　　　�。�1）“春燕”組讀，說說在你們的幫助下，柳樹又發(fā)生了哪些變化？
　　　�。�2）指名讀，可以請(qǐng)你喜歡的小伙伴一起讀，也可以自己讀。其余同學(xué)聽后說說，他們什么地方讀得好？什么地方還要努力？
　　　�。�3）小結(jié)板書：春燕　捉迷藏　柳絮　飛了
　　　5、學(xué)習(xí)第五節(jié)
　　　　醒了的小柳樹可高興了，它在干什么呢？師引讀，指名讀，評(píng)議。全班齊讀。
　　　　小結(jié)板書：柳樹　玩�！⌒∨笥选￠L(zhǎng)高了
　　　6、讀板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳樹的變化。小結(jié)，齊讀全文。
　　四、鞏固生字
　　（一）師：小朋友們，我們剛才忙著跟小柳樹交朋友，它的柳葉寶寶可等急了，比一比，誰能跟柳葉小寶寶交上朋友。
　　（二）同桌互相認(rèn)字，說說你用什么辦法記住了哪些字，還有哪些字比較難記，可以請(qǐng)同學(xué)教師幫忙。
　�。ㄈ�）逐個(gè)出示生字，讓學(xué)生帶讀，讀得好的同學(xué)獎(jiǎng)他一張柳葉（每張柳葉背后各寫著一個(gè)詞語(yǔ)：蘇醒、打雷、洗澡、樹枝、軟和、梳洗、玩耍、柳梢）
　　（四）請(qǐng)拿到柳葉的同學(xué)上臺(tái)，出示詞語(yǔ)，讓別的同學(xué)挑戰(zhàn)讀，挑戰(zhàn)讀對(duì)了，就可給板畫柳樹貼上柳葉。
　�。ㄎ澹┠信�賽讀生字、詞語(yǔ)。
　　五、再讀課文，練習(xí)說話。
　　（一）挑戰(zhàn)讀
　　　　柳葉小寶寶藏到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
　　　　請(qǐng)大家再讀讀課文，喜歡的那段多讀幾遍。挑戰(zhàn)讀，讀得好可以給黑板上的柳樹畫柳條或柳葉，幫它變得更加。
　�。ǘ�）在春天里，還有什么醒了呢？
　　　　出示：春天跟＿＿說話了，　　　　或　春天跟＿＿＿＿，
　　　　　　　說著說著，　　　　　　　　　�。撸撸撸撸撸撸撸�，
　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　�。撸撸撸撸撸撸撸摺�
　�。ㄕf得好，可以把相關(guān)的內(nèi)容畫在黑板上）
　�。ㄈ�）小朋友們，我們跟柳樹做朋友，柳樹更美了，跟春天做朋友，春天更漂亮了，你想跟柳樹說幾句話嗎，你想跟春天說什么呢？
　　六、.總結(jié)作業(yè)
　　　1、小朋友們，柳樹在大家的幫助下，更美了，讓我們一起把這美麗的小詩(shī)送給春天吧�！洞褐�歌》配樂朗讀。
　　　2、你還想知道柳樹的知識(shí)嗎，去問問爸爸媽媽或查查資料，柳樹一般都長(zhǎng)在哪兒，它有什么作用……然后做個(gè)剪貼報(bào)，把你的收獲帶給大家，好嗎？回顧課內(nèi)外讀過的古詩(shī)詞，其中有很多詩(shī)歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情，請(qǐng)默寫兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。（該句除外。）（2分）
　　　　____________________________，____________________________。
　　　3、文學(xué)作品中數(shù)字“三”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思，如詩(shī)句“白發(fā)三千丈”。在記憶中，你還有哪些這樣的詩(shī)句。（“白發(fā)三千丈”除外）（2分）
　　　　　1____________________________、2____________________________、
　　　4、《三國(guó)演義》是我國(guó)古代四大文學(xué)名著之一，在這部長(zhǎng)篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。比如寫了關(guān)羽等人的“桃園三結(jié)義”“溫酒斬華雄”等故事，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再寫出兩個(gè)有關(guān)“三國(guó)人物”的故事嗎？（該題提到幾個(gè)的除外）（2分）
　　　　　____________________________________________________________________________________
　　5、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
　　　　神機(jī)（�。┧恪　⌒膼偅ā　。┓�　　陰謀（　�。┯�(jì)
　　　　滔滔不（�。�　　走（　�。�無路　　斤斤（　�。┹^
　　6、我國(guó)許多成語(yǔ)都來自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盜鈴”“畫蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買櫝還珠”，你能給其他同學(xué)介紹一個(gè)成語(yǔ)并扼要概述故事嗎？（以上幾個(gè)除外）（2分）

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